我国高校教师职称制度的激励特征与现状浅析

发布时间：2017-05-27 15:19

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【摘要】：本文浅析我国高校教师职称制度的激励有效性表现特点及其实施现状。首先,考察高校教师群体和高校科研活动的特点,总结我国高校教师职称制度的组成与涵义。其次,直观地给出我国高校教师职称制度自1986年改革以来的实施现状数据资料。加以探讨。再次,以激励理论为基础,探讨高校教师职称制度激励特点。本文旨在为研究我国高校教师职称制度激励作用探索新的角度。
【作者单位】： 北京工业大学人文学院;
【关键词】： 高校教师 职称制度 激励特征
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 当今,科学研究在知识经济时代中占有突出地位。高校是我国科学研究重要组成部分。根据2009年数据[1],我国高等学校主持自然科学奖项目占总数57.1%,技术发明奖通用项目占总数79.5%;高校承担各类科技课题33.4万项,获得各种科技成果奖励共计4 876项,其中国家级奖305项。出版科技

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