以概念图促进学生对生物学概念的理解

发布时间：2017-10-11 04:42

  本文关键词：以概念图促进学生对生物学概念的理解

  更多相关文章： 生物学概念 概念图 学习工具 课堂教学 知识框架 学习能力 短时记忆 事实性 新情境

【摘要】：正生物学概念是生物学课程的基本组成内容,处于学科的中心位置,但概念之间存在错综复杂的关系。概念图独特的网络表达方式有利于将生物学概念之间的关系呈现清楚,便于学生理解概念及概念间的关系。教师在课堂教学中可逐步渗透概念图并让学生掌握这一学习工具,让其更好地服务于学生的学习。一是教师以概念图形式进行板书,利于学生对生物学概念的理解。以概念图形式进行板书,能完整
【作者单位】： 北京市燕山教研中心;
【关键词】： 生物学概念;概念图;学习工具;课堂教学;知识框架;学习能力;短时记忆;事实性;新情境;
【分类号】：G633.91
【正文快照】： 生物学概念是生物学课程的基本组成内容,处于学科的中心位置,但概念之间存在错综复杂的关系。概念图独特的网络表达方式有利于将生物学概念之间的关系呈现清楚,便于学生理解概念及概念间的关系。教师在课堂教学中可逐步渗透概念图并让学生掌握这一学习工具,让其更好地服务于学

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 蒋永玲;;生物学概念教学的有效方法[J];生命世界;2009年03期

2 张丽珍;徐淑庆;;运用建构主义理论进行生物学概念教学[J];钦州学院学报;2010年06期

3 杜安国;;中职生物学概念的教学策略[J];职业;2012年32期

4 李凤玲;;关于生物学概念教学的几点体会[J];教育教学论坛;2013年33期

5 郑德华;理解掌握生物学概念的途径[J];龙岩师专学报;1997年03期

6 邹蓁;;让生物学概念学习成为轻松的事情[J];中小学教学研究;2008年09期

7 钟小玲;;对生物学概念进行比较教学[J];生物学教学;2009年05期

8 张庆年;;生物学概念、原理教学之体会[J];中学生物学;2009年04期

9 魏志文;;如何提高学生对生物学概念的理解能力[J];考试周刊;2010年10期

10 张乐强;;若干生物学概念的辨析[J];学生之友(初中版);2010年11期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 李有志;;生命科学的思考及系统生物学概念的讨论[A];新观点新学说学术沙龙文集2：生命科学的思考与畅想[C];2006年

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 河南省伊川县职业教育中心 张志强;高三生物复习要五抓[N];学知报;2011年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 姚宝骏;一般教育环境下生物学概念形成过程特征及影响因素的实验研究[D];华东师范大学;2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 解丽娟;用数学方法解释生物学概念的活动教学研究[D];云南师范大学;2015年

2 朱元森;以探究性学习促进生物学概念建构的研究[D];福建师范大学;2006年

3 刘雯;迁移理论指导下生物学概念教学[D];华东师范大学;2006年

4 赵春良;合作学习与认知风格对生物学概念学习之效应[D];首都师范大学;2006年

5 干常春;促进生物学概念教学的课堂教学技能研究[D];华东师范大学;2001年

6 李核华;运用数学模型方法建构生物学概念初探[D];福建师范大学;2014年

7 周洁;初中生生物学概念形成思维过程的个案研究[D];首都师范大学;2013年

8 叶刚;高中生物教材中生物学概念的分类教学研究[D];云南师范大学;2007年

9 贺丹;Rasch模型在生物学概念教学中的应用研究[D];江西师范大学;2014年

10 张龙龙;高中生物学重要概念教学实验研究[D];陕西师范大学;2014年

，

本文编号：1010572