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生涯视角下高中教师专业发展的“三维”策略研究

发布时间:2017-10-17 12:40

  本文关键词:生涯视角下高中教师专业发展的“三维”策略研究


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【摘要】:传统上对教师专业发展的定义是基于其"工作人"的状态,这一界定已不适合当前教育改革对教师作为"知行合一"的"整体人"提出的要求,故需要对教师专业发展进行再定义:教师专业发展是教师在工作与生活中与教育有关的一切的个人成长。在生涯视角下,高中教师专业发展包括"横向""纵向"和"深向"三个维度。从"三维"入手,学校应扩展教师的生命宽度,强化教师的职业认同,深化教师的职业深度。
【作者单位】: 华中师范大学龙岗附属中学;
【关键词】生涯 高中教师 专业发展
【分类号】:G635.1
【正文快照】: 教师是学校教育教学任务的主要承担者,促进教师的专业发展对提升学校办学水平有着积极影响。高中教师常年处于高考备考的状态,教学时间紧、内容多、难度大、任务重,加之新高考改革的实施,他们的专业发展面临了更多的困境。以往学者对高中教师专业发展的研究多集中于专业知识、

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本文编号:1048936

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