基于SPBI模式的维吾尔族地区中小学数学教学探索

发布时间：2017-11-23 06:13

  本文关键词：基于SPBI模式的维吾尔族地区中小学数学教学探索

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【摘要】：SPBI教学模式是以数学活动情境为基础,数学问题为纽带的启发式教学。在维吾尔族中小学课堂中,借助SPBI教学模式,构建维吾尔文化背景的数学活动情境,能引起学生情感的共鸣,利于对数学知识点的理解。介绍维吾尔族的数学文化,为创设教学情境做铺垫;建构维吾尔族中小学数学SPBI教学模式的理论基础;探索维吾尔族中小学数学SPBI教学模式的教学实践。
【作者单位】： 喀什大学教育科学学院;
【基金】：2013年教育部人文社会科学研究基金新疆项目(13XJJC880003)
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 2000年,汪秉彝和吕传汉在《创新与中小学数学教育》中提出了培养中小学生创新意识的数学教与学的基本模式,并于2001年9月起,在贵州、云南、四川开展了数学“情境-问题”教学实验研究。SPBI教学模式的应用迁移到物理、政治、地理等学科的课堂教学,正在发展成为一种更大范围的“，

本文编号：1217473