建构主义理论下的中学视觉传达设计课程与教学的研究

发布时间：2017-11-24 05:07

  本文关键词：建构主义理论下的中学视觉传达设计课程与教学的研究

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【摘要】：视觉传达设计是一门综合学科,它不仅与美学,还与经济学和科技紧密相连。在当前视觉文化背景下,解读与运用视觉符号已经成为读图时代的必备能力。基础教育阶段中视觉传达设计内容的学习有利于学生“解释”和“创造”图像和影像信息,可以培养学生的创新意识,提升批判性审美素养。中学生作为未来的社会公民,提升对设计价值的认识和设计的认同感,有助于推动我国设计与创意产业的健康发展,对社会发展具有积极的现实意义。本研究从视觉传达设计领域的发展动态出发,积极寻找适合中学生身心发展的内容,开发了中学视觉传达设计课程。以建构主义的教学理论为指导,进行美术教学实践的研究。笔者通过对国内外中学视觉传达设计课程与教学的现状研究,了解当下基本的研究状况,梳理了一些可借鉴的方法。通过对新旧课程标准的比较分析、各版本教科书的比较分析和中学生问卷调查和分析,发现了目前中学视觉传达设计美术课堂中存在的问题,如教师过于注重知识技能传授,而忽视了批判性视觉素养的培养等。针对研究中发现的问题,笔者整合视觉传达设计的内容,开发了三个单元课程。第一,以项目统整的方法开发了《魅力杭州,激情亚运》单元课程；第二,以文化发展脉络统整的方法开发了《书籍设计之旅》单元课程；第三,以大议题统整的方法开发了《少既是多——创意环保包装设计》单元课程。另外,笔者还提出通过职前美术教师工作坊的方式,提升美术教师对视觉传达设计课程与教学认知的方法,以“书籍设计美术教育”为主题组织了职前美术教师工作坊的实施。
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.955

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本文编号：1221093