高中函数定义存在的问题与修订建议

发布时间：2017-12-12 21:39

本文关键词：高中函数定义存在的问题与修订建议

【摘要】：分析了人教A版函数定义存在的几个问题:一是教材中函数定义违背了"定义要相称"的规则;二是定义中同一个符号或字母的意义不完全同一;三是教材中函数定义的叙述不够简明。针对这些问题,对函数定义提出了修订建议。
【作者单位】：内江师范学院数学与信息科学学院;
【基金】：教育部“本科教学工程”四川省地方属高校本科专业综合改革试点项目——内江师范学院数学与应用数学“专业综合改革试点”项目(ZG0464) 四川省“西部卓越中学数学教师协同培养计划”项目的阶段性研究成果
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 数学对于人思维培养最重要的作用在于培养人的理性思维(精神),而培养人的理性思维(精神)最根本的实现路径是培养人的逻辑思维。概念、判断和推理是逻辑思维的三大基本形式,其中概念是逻辑思维最基本的形式,可以说概念是逻辑思维的细胞。数学概念是数量关系和空间形式的本质属

【相似文献】

中国期刊全文数据库前10条

1 袁泽政;关于复合函数定义及求导的教学探讨[J];湖北成人教育学院学报;2003年06期

2 冯所伟;;复合函数定义探析[J];数学学习与研究;2012年07期

3 媄国冿;;关于函数定义的UO楲[J];数学通报;1963年07期

4 郑松泉;关于高中《代数》课本中周期函数定义的探讨[J];湖州师专学报;1990年05期

5 吴平;戚溪;;对函数定义的一些看法[J];教学与研究;1986年12期

6 陆海泉;;用三角函数定义解题[J];中学数学;1992年04期

7 苑秀白;关于复指数函数定义的讨论[J];廊坊师专学报;1995年04期

8 ;奇妙的91函数[J];新高考(高一版);2009年12期

9 李宗铎;凸函数定义等价性的讨论[J];零陵师专学报;1982年S1期

10 冯亚兰;关于函数定义的一点看法[J];中学数学教学参考;1996年Z1期