从文化的视角探索校本教研质量保障机制存在合理性

发布时间：2018-01-01 12:30

  本文关键词：从文化的视角探索校本教研质量保障机制存在合理性　出处：《劳动保障世界》2017年08期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本文从文化的物质面和精神面探索校本教研质量保障机制的四个方面:制度保障—物质文化,教师专业化发展—精神文化,评价机制—语言,教师共同体—社会组织。总之,从校本教研到校本教研文化自觉是一脉相通的。
[Abstract]:This paper explores the four aspects of the quality assurance mechanism of school-based teaching and research from the material and spiritual aspects of culture: system guarantee-material culture, teacher professional development-spiritual culture, evaluation mechanism-language. In a word, from school-based teaching and research to school-based teaching and research culture consciousness is the same.
【作者单位】： 贵州省凯里学院;
【基金】：贵州省教育厅人文社科自筹项目课题“少数民族地区校本教研质量保障机制研究”(课题编号:14ZC269)的研究成果之一
【分类号】：G637
【正文快照】： 一、制度保障——物质文化兵马未动,粮草先行。教师因为要教学,永远在改变他的四周。在所有和外界中要接触的交点上,他要创造教具,构成一个人工的环境。若是教师靠了他的躯体,一定很快会因冻饿而死亡了。教师文化、校本教研的评价及其一切生理上的和精神上的需要,即在人类生活

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本文编号：1364521