农村初中英语教师任务型教学实施现状调查研究
本文选题：任务型教学 切入点：农村初中 出处：《淮北师范大学》2017年硕士论文 论文类型：学位论文
【摘要】：2001年教育部颁布的新英语课程标准中明确提出:“倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方法,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中,进行情感和策略调整,以形成积极的态度,促进语言实际运用能力的提高。”自任务型教学在20世纪80年代进入中国后,我国学者对它的研究一直有增无减。因此,学生的角色已经完全改变了:从知识的被动接受者变成了活动的主动参与者,学习的监控者和知识的探求者。在这种情况下,TBLT对教师已经长期习惯了的知识传授者的角色提出了挑战,教师得随机地扮演学习活动的计划者和组织者、学习材料的提供者、学习的指导者和推动者、学习结果的评价者和反馈者等诸如此类的角色,这对一个老师的综合素质提出了很高的要求。本研究就是对以上问题进行探索和实验,首先通过文献综述对国内外有关任务型教学的研究进行梳理,其次对农村英语任务型教学的现状进行分析,然后进行调查研究,最后通过调查得出结论,找出任务型教学在农村英语教学实施过程中存在的问题。本文最后为广大教师实施任务型教学提供一些建议,希望对农村英语任务型教学有所帮助。
[Abstract]:In 2001, the New English Curriculum Standard issued by the Ministry of Education clearly put forward: "to advocate the task-based teaching model, let students, under the guidance of teachers, achieve the goal of the task by means of perception, experience, practice, participation and cooperation." Experience success. In the process of learning, make emotional and strategic adjustments to form a positive attitude and promote the improvement of language practical ability. "since the task-based teaching came into China in 1980s," As a result, the role of students has completely changed: from passive recipients of knowledge to active participants in activities. Learning monitors and knowledge seekers. In this case, TBLT presents a challenge to the role of a teacher who has long become accustomed to the role of a knowledge teacher, who is randomly assigned to act as the planner and organizer of the learning activity, the provider of the learning material, The role of the instructor and promoter of learning, the evaluator and feedback of learning results, etc., which sets a high demand on the comprehensive quality of a teacher. This study is to explore and experiment on the above questions. First of all, through literature review of task-based teaching at home and abroad to sort out, and then to analyze the current situation of Task-based English teaching in rural areas, then to investigate and research, finally through the investigation to draw a conclusion. Find out the problems existing in the implementation of Task-based Teaching in Rural English Teaching. Finally, this paper provides some suggestions for teachers to implement Task-based Teaching, hoping to help rural English Task-based Teaching.
【学位授予单位】：淮北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G633.41
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，本文编号：1625161
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