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高中自然地理学习中的思维障碍跨越调查研究

发布时间:2018-04-04 21:42

  本文选题:高中生 切入点:自然地理 出处:《湖南科技大学》2016年硕士论文


【摘要】:随着时代的进步、社会的发展,各行各业中都有地理学的渗透,国土规划、城市规划、旅游规划等行业都是以地理学为基础的。新兴的3S系统为地理学的发展提供了更大的技术支持,使地理学进入了信息化大数据时代。然而,这样巨大的成就需要扎实的基础学科建设,对地理学来说,自然地理无疑是其基石,因此,自然地理的学习对地理学的发展至关重要。纵观地理教育的发展历程,人们最初接触地理学是从自然地理开始的。依照人们的教育阶段来看,自然地理首先出现在小学科学课程中,中学开始学习地理课程,并且在高中阶段自然地理的学习达到了顶峰。高中自然地理横跨文理两大学科,对学生的思维能力要求很高,容易使学生产生思维障碍,导致学习成绩下降,丧失对地理的学习兴趣。在这样的背景下,本文着重对高中自然地理学习中的思维障碍进行调查,分析其形成原因,并提出相应的解决对策。通过实地的调查和分析,从学科内容上来讲,学生在学习自然地理过程中形成的思维障碍主要有:建立关系障碍、方位障碍、图像思维障碍、记忆障碍、逻辑推理障碍和语言描述障碍。从思维科学上来讲,学生在学习自然地理过程中形成的思维障碍主要有:学习动机障碍、形象思维障碍、逻辑思维障碍。分析形成思维障碍的原因,学习动机障碍更多是非智力因素,主要表现为兴趣不高、情绪不稳定、意志不坚定等;形象思维障碍形成的原因主要有两种一是识图困难,一是难以形成心理地图;逻辑思维障碍的成因主要有发问困难、先入为主、思维定式、思路偏移、逻辑混乱、思路难以扩展等。要跨越这些思维障碍就需要学生、教师、学校和家庭的共同努力,具体的做法有:学生要有自我控制力,教师教学模式要以体验式教学模式为主,教材编写要符合现代教育要求,学校和家庭应该建立联系为学生提供良性的学习和生活环境。
[Abstract]:With the progress of the times and the development of society, geography permeates all kinds of industries, such as land planning, city planning, tourism planning and so on.The new 3s system provides greater technical support for the development of geography and makes geography enter the era of information big data.However, such great achievements require a solid foundation subject construction. For geography, natural geography is undoubtedly its cornerstone, so the study of natural geography is very important to the development of geography.Throughout the development of geography education, people's initial contact with geography began from natural geography.According to the educational stage of people, natural geography first appeared in the science curriculum of primary school, middle school began to study geography curriculum, and the study of natural geography reached its peak in senior high school.Natural geography in senior high school crosses two major subjects of arts and science. It requires students' thinking ability to be very high, which easily causes students to have thinking obstacles, resulting in the decline of academic achievement and loss of interest in geography learning.Under this background, this paper focuses on the investigation of the thinking obstacles in the study of natural geography in senior high school, analyzes the causes of their formation, and puts forward the corresponding countermeasures.Through field investigation and analysis, in terms of subject content, the main obstacles to students' thinking in the process of studying natural geography are: relationship building obstacle, azimuth obstacle, image thinking obstacle, memory obstacle,Barriers to logical reasoning and language description.In terms of thinking science, the main obstacles to students' thinking in the process of studying natural geography are: learning motivation obstacle, image thinking obstacle, logical thinking obstacle.Analysis of the reasons for the formation of mental disorders, learning motivation disorders are more non-intellectual factors, mainly expressed in low interest, emotional instability, will not firm, and so on; there are two main reasons for the formation of visual thinking obstacles, one is difficulty in understanding maps, and the other is difficult to understand maps.First, it is difficult to form mental map, the main causes of the obstacle of logical thinking are difficult to ask questions, preconceived, thinking pattern, thought deviation, logic confusion, difficult to expand, and so on.To overcome these mental obstacles requires the joint efforts of students, teachers, schools and families. The specific measures are: students must have self-control, teachers' teaching mode should be based on experiential teaching mode,In order to meet the requirements of modern education, schools and families should establish links to provide healthy learning and living environment for students.
【学位授予单位】:湖南科技大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:G633.55

【参考文献】

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本文编号:1711790

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