中学历史生命化课堂构建初探

发布时间：2018-06-08 02:30

  本文选题：中学历史教学 + 构建　； 参考：《山东师范大学》2017年硕士论文

【摘要】：随着新课程改革深入到攻坚阶段,在素质教育“以学生为本”的理念推动下,构建中学历史生命化课堂的重要性也就不言而喻。中学历史生命化课堂是尊重课堂生成、注重情感体验、点燃智慧思想的课堂。基于焕发历史课堂生命力的初衷,本文结合历史学科的特点以及中学历史教学的实际,探讨了中学历史生命化课堂构建的意义与策略。除绪论和结语之外,文章总共分为五章内容:第一章内容主要阐述了中学历史生命化课堂构建的重要性,主要从加强学生的知识素养、提升学习能力、完善人格修养三个部分进行探讨;第二章内容主要分析了中学历史生命化课堂构建的必要性,主要从新课程改革的要求、历史学科的特点以及学生学习的需要三个方面进行阐述;第三章内容主要阐述了中学历史生命化课堂的特征,即尊重课堂生成、注重情感体验和点化思想智慧;第四章内容重点阐述和分析中学历史生命化课堂的构建策略。本章内容立足新课程改革的理念,结合中学历史教学的实际,从教学理念、学情分析、教学目标、教学资源开发、教学方法以及教学评价等方面展开,例举诸多课堂教学设计和实践案例加以分析和说明,总结和归纳历史学科乃至其他学科进行生命化课堂构建时可以借鉴的策略。第五章内容阐述了中学历史生命化课堂进一步研究的展望,即加强教学反思、进行课堂观察以及开展教育叙事研究。
[Abstract]:With the development of the new curriculum reform to the critical stage, the importance of constructing the history life classroom in middle school is self-evident under the promotion of the concept of "student-oriented" in quality education. Middle school history life classroom is the classroom that respects the classroom generation, pays attention to the emotion experience, ignites the wisdom thought. Based on the original intention of coruscating the vitality of history classroom, this paper discusses the significance and strategy of constructing history life classroom in middle school combining with the characteristics of history subject and the practice of history teaching in middle school. In addition to the introduction and conclusion, the article is divided into five chapters: the first chapter mainly expounds the importance of the construction of historical life classroom in middle school, mainly from strengthening students' knowledge literacy, improving their learning ability. The second chapter mainly analyzes the necessity of constructing the history life classroom in middle school, mainly from the requirements of the new curriculum reform. The characteristics of the history subject and the needs of the students are expounded in the third chapter, which mainly expounds the characteristics of the history life classroom in the middle school, that is, respecting the generation of the classroom, paying attention to the emotional experience and thinking wisdom; The fourth chapter focuses on the construction strategy of history life classroom in middle school. This chapter is based on the concept of the new curriculum reform, combined with the reality of history teaching in middle schools, from the aspects of teaching concept, learning situation analysis, teaching objectives, teaching resources development, teaching methods and teaching evaluation, etc. Examples of many classroom teaching design and practice cases to analyze and explain, summarize and sum up the history and even other disciplines in the construction of life-oriented classroom strategies can be used for reference. The fifth chapter expounds the prospect of further research on the history life classroom in middle school, that is, strengthening teaching reflection, classroom observation and educational narrative research.
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G633.51

【参考文献】

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本文编号：1994008