中学作文教学“情境”说及其需面对的三种敞开空间

发布时间：2018-08-27 12:14

【摘要】：尽管我们的写作教学理念是遵循"情境"的,但在实际的中学写作教学实践中,对"情境"的即时合理的创设还是显得不够自觉、有效,学生们的写作欲念也被大大弱化。以往我们对这一问题的探讨往往是单向的,不够深入。本文拟从学生写作情境的内部敞开空间、教材文本情境对于学生写作情境的敞开空间、教师批改情境对于学生写作情境的敞开空间等三个角度来论述中学写作教学的"情境"渗透与生成。
[Abstract]:Although our teaching idea of writing follows the "situation", in the actual middle school writing teaching practice, the immediate and reasonable creation of the "situation" is not self-conscious and effective, and the students' writing desire is greatly weakened. In the past, our discussion of this problem is often one-way, not deep enough. This paper intends to open the space from the inside of the students' writing situation, and the open space of the textbook text context to the students' writing situation. This paper discusses the infiltration and generation of "situation" in middle school writing teaching from three angles: the open space of teachers' correcting situation to students' writing situation.
【作者单位】： 福建省福州第一中学;
【分类号】：G633.34

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2207246