复杂性视域下班主任实践智慧与教育的生成

发布时间：2019-02-13 10:48

【摘要】：在我国中小学校,班级承载了家长、科任教师、班主任、校务委员会人员的绝大部分互动与交往活动。在班级这个群体中,班主任是主要的协调者、组织者。班主任的教育智慧就意味着要协调利益相关的多方之间的互动与交往,并使之具有教育意蕴。本文通过两位班主任在处理类似教育实践活动中所采取的认知、判断和行动差异,运用复杂性理论进行解释:在应对交往与互动中各主体间的矛盾时,班主任的实践智慧至关重要,甚至决定了整个行动的教育意蕴。更进一步说,整个应对过程本身就是教育。
[Abstract]:In our primary and secondary schools, the class carries most of the interaction and communication activities of parents, teachers, class teachers and staff of the school affairs committee. In class this group, the class teacher is the main coordinator, the organizer. The educational wisdom of the teacher in charge of class means to coordinate the interaction and communication among the parties concerned with interests, and to make it have educational implication. Based on the cognitive, judgment and action differences adopted by the two class teachers in similar educational practice activities, this paper uses the complexity theory to explain: when dealing with the contradictions between different subjects in communication and interaction, The practical wisdom of the class teacher is very important, and even determines the educational implication of the whole action. Furthermore, the whole coping process itself is education.
【作者单位】： 湖北第二师范学院教育科学学院;
【基金】：湖北省高校人文社会科学重点研究基地湖北教师教育研究中心2016年度立项课题(jsjy2016006)
【分类号】：G635.1

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本文编号：2421476