媒介素养教育融入高中思想政治课的路径探析

发布时间：2020-06-09 20:53

【摘要】：随着媒介信息技术的不断发展,大众媒介更加深入人们的生活,报纸、电视、网络、智能手机等传播媒介对高中生的人文素养有着越来越深刻的影响,社会信息化思潮使媒介的正面功能和负面功能越发凸显,因此对高中生的媒介素养提出了更高的要求。媒介素养作为学科核心素养的一种延伸,将媒介素养教育融入高中思想政治学科教学,提高高中生对媒介信息的获取、辨别、选择和使用创造能力已成为一种必然趋势。本文通过参考大量文献以及问卷调查等方法,从媒介素养教育融入高中思想政治学科教学这一课题展开研究。文章分为四部分进行论述:第一部分:阐释媒介素养教育的时代内涵及理论依据。依据高中思想政治学科核心素养提出的背景,对媒介素养和媒介素养教育等相关概念进行阐释,再从传播学、教育学和教育心理学方面进行跨学科的分析,提出在高中思想政治课教学中进行媒介素养教育的理论依据。第二部分:分析高中生思想政治课教学中渗透媒介素养教育的可行性与必要性。首先,从教育对象、目的、内容以及方法、途径等方面探讨媒介素养教育与高中思想政治教育融合的可能性;再者,实施媒介素养教育是媒介技术发展的客观要求,是培养高中生核心素养的重要途径,也是创新思想政治教育的有效措施,这也说明媒介素养教育融入高中思想政治课很有必要。第三部分:实地调查研究当前高中生思想政治课媒介素养教育的现状,并在此基础上分析了高中思想政治课中媒介素养教育缺失的原因,主要是政治教师对媒介素养教育的重视程度不高,媒介知识储备不足;高中思想政治课中媒介素养教育内容相对薄弱,呈现途径相对单一;高中思想政治课中媒介素养教育的目标不明确,教学方法缺乏有效性等。第四部分:探究媒介素养教育融入高中思想政治课的具体路径,分别是明确高中思政课中媒介素养教育的教学目标;融合媒介信息技术丰富思想政治课教学资源;融合媒介素养教育优化思想政治课教学活动;将媒介素养教育融入思想政治教学评价体系。
【图文】：

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ＭＡＳＴＥＲＳ邋ＴＨＥＳＩＳ逡逑（４）澳大利亚媒介素养教育研究逡逑澳大利亚是当代公认的最注重媒介素养教育的国家。在整个澳大利亚，，媒介素逡逑养教育被纳入教育体系作为学生的必修课内容，教育部还开设了媒介素养教育学位逡逑的专业并建立了专项的教育基金来培养教师的媒介素养能力。同时，澳大利亚也是逡逑世界上第一个以法令形式将媒介素养教育作为国民教育重要内容的国家［？。逡逑２．国内研究现状逡逑媒介素养教育的概念在２０世纪末期传入中国，发展至今己有二十余年，我国逡逑己有不少学者从传播学领域和教育学领域对其进行了研宄，主要可以分为以下三个逡逑方向：逡逑（１）关于媒介素养教育的研究逡逑笔者以“媒介素养”作为主题，“媒介素养教育”作为关键词在中国知网上进逡逑行精准检索。近二十年来（２０００年到２０１９年）以“媒介教育”或“媒介素养教育”逡逑为课题的论文共１７９０篇，检索数据如图１．邋１所示，文献数量随时间发展总体呈上逡逑升趋势。逡逑

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芸、马晓静等学者将国内外媒介素养教育发展现状进行了综述和对比研宄，并分析逡逑了我国大陆媒介素养教育现存的问题，提出了建设性的意见；王立君教授从提高全逡逑民媒介素养角度探究了网络社会下全民课程教育体系的建构。逡逑我国媒介素养教育研宄起步较晚，早期学者主要是介绍媒介素养教育的基本概逡逑念和国外先进经验，近年来媒介素养教育的本土化和实施策略研宄的关注度越来越逡逑氋。目前我国关于媒介素养教育的文献大致涉及国外媒介教育的介绍、媒介教育理逡逑论研宄、中国开展媒介素养教育的必要性、媒介素养教育的调查统计分析、媒介素逡逑养教育在不同学科领域的应用研宄这六个领域。从检索结果来看，大多数研宄仍然逡逑停留在理论研宄阶段，学者们在进行理论研究的同时，也应当注重将理论应用到相逡逑应领域，力图指导媒介素养教育实践。逡逑（２）对中学生媒介素养教育进行的研究逡逑媒介素养教育在我国发展已有二十年，现在不少学者已经意识到中学是媒介素逡逑养教育的主要场所，从不同角度对中学生媒介素养的培养问题进行了探宄。笔者在逡逑中国知网上检索到有关中学媒介素养教育的论文约５６篇，近年来呈螺旋式上升的逡逑趋势（图１．２），其中硕士论文１２篇，期刊文献４４篇。逡逑１５＂逡逑■？？年＾
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.2

【参考文献】