基于语料库的高中英语同义词和多义词的教学实验

发布时间：2020-06-12 16:14

【摘要】：词汇学习在英语语言习得中起着重要的作用。然而,对于许多高中学生来说,词汇已经成为英语学习的一大障碍,尽管他们已经尽了最大的努力来背诵生词,但收效甚微。2017年颁布的新英语课程标准不仅对学生提出了更高的要求,也对以往的词汇教学方法提出了挑战。随着词汇教学理论的提出,基于语料库的方法逐步在英语词汇教学得以应用和推广。语料库作为新教学技术辅助英语教学作为现代教育技术的典型范例获得普遍关注和探究。语料库将大量真实的实例以数据或语境共现的形式呈现在学习者的面前,基于语料库的词汇教学是一种行之有效的方法,它可以弥补传统教学法的不足,有利于发挥学生的主体性作用,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。通过引导学生开展探索式和发现式的学习活动,通过对大量的、真实的语言实例进行分析来总结和归纳语言运用的特征及规律,有助于培养学生的创造性思维能力和解决问题的能力。因此,本文选取语料库在高中英语同义词和多义词教学中的应用为研究方向。本论文研究问题有两个:一.基于语料库的同义词和多义词教学,可以让学生很好的辨析同义词,并能较好地理解一词多义现象。二.基于语料库的词汇教学有助于激发学生的学习动机、兴趣、态度和对词汇学习的信心。研究对象为乌海市某高中高一年级的两个普通班。通过语料库与词汇课程的结合,在COCA语料库文本的辅助下,作者对实验班进行了为期18周的基于语料库的词汇教学实验。第一周进行词汇和问卷的前测,在最后一周进行词汇和问卷的后测。并使用统计工具SPSS 25进行数据统计与分析。统计数据表示实验班在经过新的词汇教学实验之后,词汇成绩明显提高,后测成绩明显高于对照班。也就是说采用基于语料库的词汇教学能帮助学生准确的了解多义词的用法和区别同义词。另外,问卷调查结果表明实验班学生对词汇学习产生了兴趣,学习动机和态度也了发生改变,学习的信心也有所提高。综上所述,本文证实了语料库词汇教学在高中英语词汇教学中的可行性,从理论和实践上为创建高效能的英语词汇学习做了一些有益的探索,为高中英语教学改革提供了新思路。采用基于语料库的方法进行词汇教学可以丰富英语词汇教学的内容,促进教学材料、教学理念和教学模式的更新。但是实验结果表明这种教学方式对于高分段学生的学习促进效果更显著,说明这种方法的实施对学生本身的语言基础有要求,对于部分英语水平较低学生来说并不适用,有些学生并不是非常习惯这样的教学方法。所以作者认为如果想要有效提高大部分学生的词汇水平,还需要改进教学方法,可以考虑采用相对综合的词汇教学方法,照顾到各个层次的学生的需求,做到因材施教。
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.41

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本文编号：2709782