中加初中数学教材比较研究

发布时间：2020-07-22 05:35

【摘要】：现如今,随着世界范围内的科技革新以及经济、军事等方面的发展,同时对教育质量提出了更高的要求,人们纷纷把目光转向教育,寄希望于更好的教育培养出更高层次的人才,全世界很多国家和地区纷纷以新时代提高学生创新意识和实践能力为要求进行深化改革,对课程标准、教材等进行了改革。中国的数学教育改革经历了从照搬苏联的模式到九年义务教育的伟大转变。上世纪九十年代末以来,我国也开展了新一轮的课程改革,并且在2011年推出了新的数学课程标准,人民教育出版社依据新的数学课程标准在2012年颁布了新的数学教科书——《义务教育教科书·数学(2012版)》,到现在也已经使用了好几年了。本篇文章将采用中国人民教育出版社《义务教育教科书·数学(2012版)》(7-9年级)教科书和加拿大BC省初中数学MHR教材作为比较对象进行比较研究,在充分利用现有最新文献进行反复比较之后进行了如下的研究:首先,从文本的角度方面,比较了两种教材的章节设置情况,对教材的内容设置、文本结构体系、作者的编写特点以及图片和版面设计进行宏观的比较;其次,进一步对两种教材在三大板块“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”中的部分内容进行具体研究与比较,从概念的引入、定义的表述与呈现、例题的解题过程、解题方法以及数学史的融入几个方面归纳总结两种教材共同特点和各自的特点;最后根据上述比较的结论,结合我国新课改的现状,提出对我国教材编写的一些建议:(一)将新课标写入教材中,真正做到课标与教材的融合;(二)完善例题设计,增强学习效果;(三)加强教材中数学知识与信息技术结合的比例;(四)教学应让教材更贴近实际生活;(五)教学不要忽视教材中“探究”“课外阅读”等栏目的功能。
【学位授予单位】：江西科技师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.6
【图文】：

程与函数”、“测量与几何”、“解析几何”、“数理统计”等进行排列，从章节目录上看，仿佛两本相邻教材的内容都很相近，但实际上每一学年所学习的内容都在逐渐深入，属于“直线型”的呈现方式。4.2 教材结构体系的比较（一）中加教材结构的比较人教版的教材强调知识的贯穿性和关联性，而为了体现教材的贯穿性，教材的编写都是从整体出发，从三个不同的方面——知识发展、背景问题、思想方法——将教材进行整体性编排设计。教材的结构主要依据学科知识的特点、学生的认知结构、教师的教学结构进行设置。在新的课程理念下，我国教材对教材结构体系的设置十分重视。1.中加教材章结构的比较（1）人教版教材章基本结构如下图:

人教版教材各节结构图

19图 4-4 MHR 教材各节结构图这几个步骤在每一小节中都是存在的，它们的顺序也是固定的。结论：在教材结构体系的设计上，人教版教材不仅突出了各个模块所独有的教育功能，而且也对相关内容的综合与联系上有所反映，从而将各个模块组一个有机的整体。“观察与猜想”、“阅读与思考”、“探究与发现”、“信息技用”等栏目的设置则为学生提供了更多的学习与实践空间，让学生不仅能够数学知识，也能将数学知识和其他知识相结合并加以运用，培养学生数学生的意识。而 MHR 教材中在章节结构设计上更线性，每章模式完全一样，每容框架也基本是固定不变的，学生能够很快熟悉并加以掌握。

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 刘瑞;于鸿丽;;初中数学教材章头图、章头语的内涵分析[J];新课程研究;2019年27期

2 钱建东;;关于高中数学教材落实核心素养的几点思考[J];数学学习与研究;2019年21期

3 周昱;;基于核心素养提升师范生数学教材分析能力的策略[J];湖南第一师范学院学报;2019年05期

4 张静;;新教师研读数学教材的几个维度[J];教学与管理;2019年08期

5 曾海燕;;指导小学生阅读数学教材的策略研究[J];小学数学教育;2019年07期

6 秦明伟;;对高中数学教材落实核心素养的新认识[J];中国农村教育;2019年20期

7 王惠红;;浅谈初中数学教材中的数学文化与教学思考[J];课程教育研究;2019年48期

8 龚庆根;;挖掘数学教材中配图资源价值[J];小学教学研究;2014年02期

9 黄磊;;对高中数学教材一道例题解答的辨析——关于高中数学教材一道有关“基本事件”例题的教学困惑与建议[J];中学数学研究(华南师范大学版);2014年13期

10 张卫星;;研读数学教材的四个维度——以研读四年级上册“烙饼问题”为例[J];内蒙古教育;2015年10期

相关会议论文 前10条

1 赵利锋;;技工院校数学教材同步性微课的实践与思考[A];中国职协2017年度优秀科研成果获奖论文集（一二等奖）[C];2018年

2 黄勇;;关于数学教材与信息技术整合研究的思考[A];第三届广西青年学术年会论文集（自然科学篇）[C];2004年

3 李开慧;;马来西亚高中数学教材的特点分析及启示[A];全国高师会数学教育研究会2006年学术年会论文集[C];2006年

4 郑泽之;卞成德;;数学教材语言与语料库建设[A];第二届全国教育教材语言专题学术研讨会论文集[C];2008年

5 石大明;;从“数学教材”谈教材的组稿出版[A];编辑工作论丛[C];1997年

6 范汝娟;屈庆录;;数学教材的处理要体现“趣、巧、新”[A];2002中国未来与发展研究报告[C];2002年

7 蔡卉;卢曦;;关于初中数学教材(人教版)使用情况的调查[A];全国高师会数学教育研究会2006年学术年会论文集[C];2006年

8 马树燕;;高职院校数学教材改革建设的几点思考[A];2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷八）[C];2019年

9 陈摇林;;挖掘数学教材创新因素 课堂教学绽放创新火花[A];基础教育理论研究成果荟萃（中）[C];2006年

10 王倩倩;;数学练习应遵循的“六性”要求[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷）[C];2009年

相关重要报纸文章 前10条

1 上海教育出版社《小学数学教师》杂志执行主编 蒋徐巍;上海数学教材走向国际[N];中国新闻出版广电报;2018年

2 付彪;探寻中西教育的互补之道[N];北京日报;2017年

3 本报记者 姜泓冰;沪版数学教材直通英伦[N];人民日报;2017年

4 首席记者 樊丽萍;上海数学教材将“出口”英国[N];文汇报;2017年

5 记者 高萌;英国将全套引进中国小学生数学教材[N];长江日报;2017年

6 ;如何钻研数学教材[N];孝感日报;2010年

7 秦安县刘坪中学 侯有林;充分利用好数学教材[N];甘肃日报;2008年

8 何辉;数学教材也打“贴近”牌[N];中国新闻出版报;2007年

9 实习生 王一波;“信息化”数学教材今秋投入使用[N];中国教育报;2002年

10 严守权;经济数学教材建设的几点设想[N];中华读书报;2002年

相关博士学位论文 前2条

1 吕世虎;中国当代中学数学课程发展的历程及其启示[D];东北师范大学;2009年

2 张俊忠;数学史融入初中数学教育的研究[D];华中师范大学;2015年

相关硕士学位论文 前10条

1 孙仕贤;高中人教A版与IBDP版数学教材宏观比较及TOK特色研究[D];扬州大学;2019年

2 徐洁;苏科版与沪科版初中数学教材[D];扬州大学;2019年

3 曹铭夏;中加初中数学教材比较研究[D];江西科技师范大学;2019年

4 李博;我国台湾与大陆高中数学教材圆锥曲线内容的比较研究[D];华中师范大学;2019年

5 朱文健;中美初中数学教材几何部分的比较研究[D];哈尔滨师范大学;2019年

6 葛恒丹;中新初中数学教材数学应用性问题比较研究[D];上海师范大学;2019年

7 杨益恺;我国大陆与台湾地区初中数学教材“图形与几何”内容的比较研究[D];上海师范大学;2019年

8 刘婉悦;不同版本初中数学教材习题与课程标准的一致性研究[D];广西师范大学;2019年

9 刘靓;初中数学教材阅读方法的研究[D];沈阳师范大学;2019年

10 诸葛锦;人教A版与澳洲HM版数学教材三角学比较研究[D];山东师范大学;2019年

本文编号：2765393