河北省安平县中学生物教师效能感的调查研究

发布时间：2020-09-28 08:20

　　 教师效能感指的是教师在教学中有效完成教学活动,完成教学中所要达到目的的实际感知信念。教师对目标的达成和对工作的热情直接受教师效能感的影响,工作的态度也体现了教师效能感水平的高低。本项研究依据俞国良等人编制的《教学效能感量表》,对河北安平县中学生物教师效能感进行调查分析,主要得出以下结果:(1)河北安平县中学生物教师的总体教学效能感,个人教学效能感和一般教学效能感均处于较高的水平。(2)女教师一般教学效能感要显著高于男教师(p0.05)。在个人教学效能感和总体教学效能感上男女教师没有显著性差异(p0.05)。(3)不同学历的生物教师在教学效能感上不明显(p0.05)。(4)不同角色教师教学效能感存在显著性差异。专任教师的总体教学效能感、一般教学效能感和个人教学效能感明显低于担任班主任的生物教师(p0.05)。(5)不同教龄生物教师一般教学效能感差异显著(p0.05)。教龄在1~5年的青年教师的一般教学效能感要高于其他教龄段的教师。(6)不同职称生物教师在一般教学效能感(F=4.100,p=0.021)维度上差异显著(p0.05)。初级职称生物教师的一般教学效能感(M=42.55)和总体教学效能感(M=105.36)的平均值要显著高于高级职称生物教师。(7)不同年龄的生物教师在一般教学效能感层面(F=4.133,p=0.020)p0.05。基于调查结果提出建议:(1)解决职业倦怠的影响。(2)注重培训的实效性。(3)建立相应的激励机制,营造和谐的工作环境。(4)重视新任教师教育实习和入职前实习。(5)加强生物教师入职后教育。
【学位单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.91
【部分图文】：

3 中学生物教师教学效能感的调查与分析19图3-1 不同职务和教龄教师一般效能感多因素分析Fig.3-1 Multi-factor analysis of general efficacy of teachers in different positions and te

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本文编号：2828563