“主问题”设计在中学语文阅读教学中的应用研究

发布时间：2020-12-12 01:49

　　“主问题”是余映潮老师针对语文阅读教学中存在的碎问、浅问、无效性提问等现象提出的,是阅读教学中“牵一发而动全身”的关键问题、中心问题,具有“一问抵多问”的教学效果。因其特有的价值与特点,“主问题”设计得到了广大中学语文教师的关注与肯定,但因各种主客观因素的影响,教师在应用“主问题”设计进行阅读教学时还存在着一些偏差与问题,这有待研究者的进一步研究与完善。因此,本文以“主问题”设计为研究对象,采用文献法、案例分析法、问卷调查法以及课堂观摩法,着力探讨“主问题”设计在中学语文阅读教学实践中存在的问题和解决策略,对“主问题”设计进行优化研究。本文内容由绪论和正文两部分组成。绪论部分主要阐述研究缘起、研究目的与意义、思路与方法、研究现状以及研究的重难点和可能的创新点。正文部分分为三章:第一章是对中学语文阅读教学中“主问题”设计的概述,首先梳理“主问题”设计的提出与发展过程,其次介绍“主问题”设计的内涵与特点,最后从理论基础和教学效益两个角度阐述“主问题”设计在教学实践中的可行性。第二章主要探讨教师在中学语文阅读教学中运用“主问题”设计时存在的问题与原因,从认识偏差、实践偏差等角度总结出中学语文... 

【文章来源】：西华师范大学四川省

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究缘起
        （一）“主问题”设计教学效果的吸引
        （二）对“主问题”设计教学现状的感知与思考
    二、研究目的和意义
        （一）研究目的
        （二）研究意义
    三、研究现状综述
        （一）对“主问题”的理论研究
        （二）对“主问题”设计在教学中的应用研究
        （三）研究评析
    四、研究思路与方法
        （一）研究思路
        （二）研究方法
    五、研究内容
    六、研究的重难点和可能的创新点
        （一）研究的重点、难点
        （二）可能的创新点
第一章 中学语文阅读教学中“主问题”设计的概述
    第一节 “主问题”设计的提出与发展
    第二节 “主问题”的内涵与特点
        一、“主问题”的内涵
        二、“主问题”的特点
    第三节 “主问题”设计在中学语文阅读教学中的可行性
        一、“主问题”设计具有深厚的理论基础
        二、“主问题”设计可望获取多方面的教学效益
    本章小结
第二章 中学语文阅读教学中“主问题”设计存在的问题及原因
    第一节 中学语文阅读教学中“主问题”设计存在的问题
        一、对“主问题”的认识偏差
        二、“主问题”设计的实践偏差
    第二节 中学语文阅读教学中“主问题”设计存在问题的原因
        一、教师欠缺“主问题”设计的专业素养
        二、学生主动提问的意识与能力不足
        三、其他因素影响制约着“主问题”设计
    本章小结
第三章 中学语文阅读教学中“主问题”的优化设计
    第一节 中学语文阅读教学中“主问题”优化设计的原则
        一、“语文味”原则
        二、文本性原则
        三、生本化原则
    第二节 中学语文阅读教学中“主问题”优化设计的策略
        一、以“语文味”为立足点设计“主问题”
        二、以教师专业素养的提升为着眼点设计“主问题”
        三、以文本解读为核心设计“主问题”
        四、以学生学情为支点设计“主问题”
        五、以增强学生课前参与为手段设计“主问题”
    第三节 在辩证思考中进一步优化“主问题”设计
        一、发挥“主问题”设计的优长
        二、弥补“主问题”设计的缺憾
        三、建立“主问题”设计有效性的评价标准
    本章小结
结语
参考文献
附录1 中学语文教师对“主问题”设计的应用情况调查问卷
附录2 中学语文教师对“主问题”设计的应用情况访谈问卷
附录3 调查报告
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]主问题设计的优化[J]. 雷朝文.  语文教学通讯. 2018(02)
[2]浅析阅读教学中的“主问题”设计原则与设计策略[J]. 张威.  教学管理与教育研究. 2016(20)
[3]略谈语文课堂教学主问题设计的三个误区[J]. 吴光明.  福建教育学院学报. 2016(06)
[4]语文阅读教学中“主问题”设计探微[J]. 陈爱京.  中学语文. 2015(36)
[5]板块式思路与主问题设计[J]. 余映潮.  语文教学通讯. 2014(30)
[6]浅谈中学语文阅读教学[J]. 田海国.  语文建设. 2014(17)
[7]浅析中学语文课堂教学艺术[J]. 杨漾.  语文建设. 2014(12)
[8]整体性设问,让阅读教学不再散乱[J]. 司新华.  语文建设. 2013(10)
[9]把握阅读教学主问题的指向[J]. 陈林.  教育实践与研究(A). 2012(08)
[10]让灵魂长出翅膀——《装在套子里的人》课堂实录及反思[J]. 耿文超.  语文教学通讯. 2012(04)

硕士论文
[1]初中语文阅读教学主问题设计研究[D]. 李爽.渤海大学 2017
[2]高中语文阅读教学中"主问题"的设计研究[D]. 丁珍.江西师范大学 2016
[3]余映潮阅读教学中的“主问题”设计研究[D]. 冯启佳.苏州大学 2016
[4]语文阅读教学“主问题”设计优化研究[D]. 曾金莲.湖南师范大学 2014
[5]初中语文阅读教学中主问题设计的实践和思考[D]. 李蓓.上海师范大学 2013
[6]余映潮语文阅读教学实践价值研究[D]. 陈雅风.云南师范大学 2013
[7]中学语文阅读教学中主问题的实践研究[D]. 王暑琴.上海师范大学 2013
[8]阅读课堂中主问题研究[D]. 吕婷婷.苏州大学 2011
[9]语文阅读教学主问题设计之研究[D]. 郭艳.华东师范大学 2010
[10]余映潮语文教学设计思路探析[D]. 王素娟.首都师范大学 2006



本文编号：2911627