基于文体特征的高中宋词教学设计研究
发布时间：2021-01-27 18:31
宋词是中国古代文学体裁的一种,是宋代文学的代表。宋词独有的文体特征,表现在体式、词调、句式、格律等形式上,这些外在的形式不只具有独特的形体美,还影响着宋词的内容和情感。宋词教学设计是课堂教学的前期准备,分析宋词的文体特征是教学设计的一个重要依据。根据实际调查发现高中宋词教学不尽如人意:教学中宋词特质不突出,未体现宋词独特的美感、教学目标不够全面、教学内容狭窄、教学方法单一。因此如何将宋词的文体特征与教学设计融合在一起,在教学中展示宋词这一文体独特的魅力,就成为本文研究的课题。本文共五个部分:第一部分是绪论。主要对选题的一些思考和理性分析:首先是研究的缘起,一是2017年语文新课标的改革、宋词实际教学情况和自我的兴趣;二是选题研究的意义和创新之处。其次是研究的思路和选择合适的研究方法。再次从语文教学设计的研究、教学设计与文体特征相结合的研究、宋词教学的研究这三个方面对知网中的相关文献进行综述。最后提出宋词教学设计强调文体特征的必要性。第二部分是对宋词教学的相关理论研究和教材分析。明确本选题中相关的概念和理论:宋词以及文体特征的概念、宋词的文体特征、语文教学设计的相关理论,这为后面的研究奠...
【文章来源】：海南师范大学海南省
【文章页数】：111 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
一、研究缘起
（一）研究背景
（二）研究意义
（三）创新之处
二、研究思路和内容
（一）研究思路
（二）研究内容
三、研究方法
四、研究现状
（一）宋词文体特征的相关研究
（二）关于宋词教学的相关研究
（三）关于教学设计与文体特征相结合的研究
五、教学设计强调文体的必要性
（一）文体分析是教学设计必要环节
（二）基于文体特征教学是难点和易忽视点
第一章 高中宋词教学设计的相关理论及教材分析
一、概念及相关理论研究
（一）宋词、文体特征的内涵
（二）宋词的文体特征
（三）语文教学设计的内涵
二、高中语文教材宋词选编情况梳理
（一）高中教材宋词选编篇目统计
（二）人教版教材宋词单元编排特点
第二章 高中宋词教学现状调查和分析
一、调查说明
（一）调查对象
（二）调查方案
二、调查结果分析
（一）师生文体意识薄弱
（二）教学目标侧重知识,忽略技能和审美
（三）教学内容等同教材解读、缺乏文体知识延伸
（四）教学过程中宋词特质不突出、教学方法单一
（五）教学中缺乏宋词文体的美
第三章 基于文体特征的高中宋词教学设计
一、高中宋词教学设计依据
（一）高中语文课程标准（2017 版）改革的方向和要求
（二）高中生身心发展特点
二、基于文体特征的宋词教学目标
（一）宋词教学知识与能力目标
（二）过程与方法目标
（三）情感、态度与价值观目标
三、基于文体特征的宋词教学内容
（一）设计教学内容应考虑的几组关系
（二）宋词教学内容设计
四、基于文体特征的宋词教学方法设计的探究
（一）讲授词牌,分析情感基调
（二）诵读吟唱,把握节奏韵律
（三）对比教学,突出差异特点
（四）赏写结合,情趣学习填词
第四章 高中宋词案例设计及分析
一、基于宋词词调音乐性的教学案例设计及分析
（一）案例设计
（二）案例分析
二、基于词牌基调不同词派风格的教学案例设计及分析
（一）案例设计
（二）案例分析
三、案例实施建议
（一）基于文体特征的宋词教学不是宋词文体知识教学
（二）对宋词文本的解读
结语
参考文献
攻读硕士学位期间取得的研究成果
附录
致谢
附件
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈语文教学设计中教学内容的处理[J]. 李倩. 中国校外教育. 2018(05)
[2]浅谈人教版(必修)高中语文宋词教学[J]. 贠敏那. 课程教育研究. 2017(33)
[3]基于文体特征下小学语文阅读教学的实践与研究[J]. 马世卫. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2017(06)
[4]基于“单元”和“文体”下的小学语文阅读教学模式研究[J]. 陈红傧. 教育科学论坛. 2017(02)
[5]宋词教学中的文体意识[J]. 殷伟荣. 作文成功之路(下). 2017(01)
[6]识体·适体·得体——文体分类教学的价值考量[J]. 薛法根. 语文教学通讯. 2016(27)
[7]从诗歌文体角度论诗歌教学方法[J]. 叶丽英. 基础教育研究. 2016(10)
[8]“唐宋词”教学的“已然”“实然”与“应然”——例谈“学为中心”背景下的“唐宋词”教学[J]. 吴月圆. 中小学教师培训. 2015(12)
[9]唐宋词与当代“中国风”歌词审美特征浅析[J]. 陈君丹. 湖北第二师范学院学报. 2015(11)
[10]解读文本时应兼顾文体特征[J]. 李成蕾. 小学教学参考. 2015(13)
硕士论文
[1]高中语文文体教学效果研究[D]. 谢青松.东华理工大学 2018
[2]基于宋词内质的高中宋词审美教学研究[D]. 牛丹丹.陕西师范大学 2018
[3]高中宋词教学研究[D]. 张瑞玲.闽南师范大学 2018
[4]高中语文宋词教学研究[D]. 陈晓洁.河南大学 2018
[5]高中语文（人教版）宋词教学调查研究[D]. 刘慧繁.内蒙古师范大学 2017
[6]初中语文小说教学设计研究[D]. 罗翔.渤海大学 2017
[7]基于文体意识的初中语文阅读教学导入设计研究[D]. 田烨.哈尔滨师范大学 2017
[8]基于文体特征的中学文言文教学研究[D]. 赵红艳.青岛大学 2017
[9]类比迁移在宋词教学中的运用[D]. 郑雯雯.淮北师范大学 2017
[10]沈祖棻《宋词赏析》对高中语文课本中宋词的教学启示[D]. 刘晓敬.华中师范大学 2017
本文编号：3003531
【文章来源】：海南师范大学海南省
【文章页数】：111 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
一、研究缘起
（一）研究背景
（二）研究意义
（三）创新之处
二、研究思路和内容
（一）研究思路
（二）研究内容
三、研究方法
四、研究现状
（一）宋词文体特征的相关研究
（二）关于宋词教学的相关研究
（三）关于教学设计与文体特征相结合的研究
五、教学设计强调文体的必要性
（一）文体分析是教学设计必要环节
（二）基于文体特征教学是难点和易忽视点
第一章 高中宋词教学设计的相关理论及教材分析
一、概念及相关理论研究
（一）宋词、文体特征的内涵
（二）宋词的文体特征
（三）语文教学设计的内涵
二、高中语文教材宋词选编情况梳理
（一）高中教材宋词选编篇目统计
（二）人教版教材宋词单元编排特点
第二章 高中宋词教学现状调查和分析
一、调查说明
（一）调查对象
（二）调查方案
二、调查结果分析
（一）师生文体意识薄弱
（二）教学目标侧重知识,忽略技能和审美
（三）教学内容等同教材解读、缺乏文体知识延伸
（四）教学过程中宋词特质不突出、教学方法单一
（五）教学中缺乏宋词文体的美
第三章 基于文体特征的高中宋词教学设计
一、高中宋词教学设计依据
（一）高中语文课程标准（2017 版）改革的方向和要求
（二）高中生身心发展特点
二、基于文体特征的宋词教学目标
（一）宋词教学知识与能力目标
（二）过程与方法目标
（三）情感、态度与价值观目标
三、基于文体特征的宋词教学内容
（一）设计教学内容应考虑的几组关系
（二）宋词教学内容设计
四、基于文体特征的宋词教学方法设计的探究
（一）讲授词牌,分析情感基调
（二）诵读吟唱,把握节奏韵律
（三）对比教学,突出差异特点
（四）赏写结合,情趣学习填词
第四章 高中宋词案例设计及分析
一、基于宋词词调音乐性的教学案例设计及分析
（一）案例设计
（二）案例分析
二、基于词牌基调不同词派风格的教学案例设计及分析
（一）案例设计
（二）案例分析
三、案例实施建议
（一）基于文体特征的宋词教学不是宋词文体知识教学
（二）对宋词文本的解读
结语
参考文献
攻读硕士学位期间取得的研究成果
附录
致谢
附件
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈语文教学设计中教学内容的处理[J]. 李倩. 中国校外教育. 2018(05)
[2]浅谈人教版(必修)高中语文宋词教学[J]. 贠敏那. 课程教育研究. 2017(33)
[3]基于文体特征下小学语文阅读教学的实践与研究[J]. 马世卫. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2017(06)
[4]基于“单元”和“文体”下的小学语文阅读教学模式研究[J]. 陈红傧. 教育科学论坛. 2017(02)
[5]宋词教学中的文体意识[J]. 殷伟荣. 作文成功之路(下). 2017(01)
[6]识体·适体·得体——文体分类教学的价值考量[J]. 薛法根. 语文教学通讯. 2016(27)
[7]从诗歌文体角度论诗歌教学方法[J]. 叶丽英. 基础教育研究. 2016(10)
[8]“唐宋词”教学的“已然”“实然”与“应然”——例谈“学为中心”背景下的“唐宋词”教学[J]. 吴月圆. 中小学教师培训. 2015(12)
[9]唐宋词与当代“中国风”歌词审美特征浅析[J]. 陈君丹. 湖北第二师范学院学报. 2015(11)
[10]解读文本时应兼顾文体特征[J]. 李成蕾. 小学教学参考. 2015(13)
硕士论文
[1]高中语文文体教学效果研究[D]. 谢青松.东华理工大学 2018
[2]基于宋词内质的高中宋词审美教学研究[D]. 牛丹丹.陕西师范大学 2018
[3]高中宋词教学研究[D]. 张瑞玲.闽南师范大学 2018
[4]高中语文宋词教学研究[D]. 陈晓洁.河南大学 2018
[5]高中语文（人教版）宋词教学调查研究[D]. 刘慧繁.内蒙古师范大学 2017
[6]初中语文小说教学设计研究[D]. 罗翔.渤海大学 2017
[7]基于文体意识的初中语文阅读教学导入设计研究[D]. 田烨.哈尔滨师范大学 2017
[8]基于文体特征的中学文言文教学研究[D]. 赵红艳.青岛大学 2017
[9]类比迁移在宋词教学中的运用[D]. 郑雯雯.淮北师范大学 2017
[10]沈祖棻《宋词赏析》对高中语文课本中宋词的教学启示[D]. 刘晓敬.华中师范大学 2017
本文编号：3003531
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