翻转课堂在高中美术鉴赏课程教学中的实践研究

发布时间：2021-01-28 21:55

　　《普通高中美术课程标准（2017年版）》中多次提到要开展在信息时代下的美术教学,强调以学生为主体,提倡自主探究学习。“翻转课堂”是利用信息技术与课程高效结合的教学模式,此正切合普通高中美术课程改革的新要求。美术鉴赏课程是高中阶段美术课程的必修课,如何有效的开展美术鉴赏课程教学值得我们认真思考和实践。本研究从更新教学模式、丰富教学形式出发,将翻转课堂运用到高中美术鉴赏课程中,强调以学生为主体、提倡学生在信息化环境下自主探究,从而提高教学效果,提高学生的自主学习和合作探究的能力。本研究以A高中一年级美术鉴赏课程教学为实践对象,通过文献研究法、调查研究法和观察法展开探索与研究。文章由四部分内容组成:一、梳理翻转课堂教学的理论模式,为下一步深入研究奠定基础;二、提出进行高中美术鉴赏翻转课堂的教学流程;三、通过实践探索新时期高中美术鉴赏翻转课堂教学的有效方法;四、分析翻转课堂模式在高中美术鉴赏教学中遇到的问题及解决对策。通过研究,我们认为:将翻转课堂运用到高中美术鉴赏课程教学中能增强教学效果,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习和合作探究能力。总体言之,本研究试图通过理论和实践相结合的方法,对高... 

【文章来源】：贵州师范大学贵州省

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

翻转课堂与慕课、微课、微视频的关系

图 2 翻转课堂教学模式与传统课堂教学模式的区别2.课前学习资料的不同。传统课上的课前学习一般是预习，学习资料是书本或者一些习题。而翻转课堂的课前学习资料有学习单、书本、教学视频、课前测试以及其它学习资料。

《我们怎样运用自己的眼睛》的课前学习任务单

【参考文献】：
期刊论文
[1]高中美术鉴赏课堂基于“翻转课堂”模式下的教学[J]. 贺涛.  中国校外教育. 2017(20)
[2]“布鲁姆认知分类”视角下的翻转课堂教学实证研究[J]. 徐岩.  职业教育研究. 2017(01)
[3]学习者视角下MOOC视频的设计与实践[J]. 门敏敏,张亚珍,邓安远.  数字教育. 2016(06)
[4]基于MOOC的翻转课堂教学模式研究[J]. 曾明星,周清平,蔡国民,王晓波,陈生萍,黄云,董坚峰.  中国电化教育. 2015(04)
[5]基于“翻转课堂”模式下的高中美术鉴赏课堂教学研究[J]. 宗轼.  美术教育研究. 2014(19)
[6]中小学慕课与翻转课堂教学模式研究[J]. 陈玉琨.  课程.教材.教法. 2014(10)
[7]翻转课堂中“翻转掌握教学模式”的应用研究[J]. 田爱丽.  课程.教材.教法. 2014(10)
[8]用翻转课堂撬动教学改革 开启ICT深度融合新篇章——山东省昌乐一中创新教学模式改革纪实[J]. 董晶,郭桂真.  中国教育信息化. 2014(14)
[9]从“翻转课堂”的本质,看“翻转课堂”在我国的未来发展[J]. 何克抗.  电化教育研究. 2014(07)
[10]信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J]. 钟晓流,宋述强,焦丽珍.  开放教育研究. 2013(01)

博士论文
[1]翻转课堂引入普通高校公共体育教学的研究[D]. 王国亮.北京体育大学 2016

硕士论文
[1]翻转课堂在小学美术中的实践探究[D]. 董乙霖.山东师范大学 2017
[2]基于翻转课堂的教育传播学课程网络学习平台的设计与制作[D]. 宗俐利.闽南师范大学 2016
[3]翻转课堂在初中美术教学中的实践与探索[D]. 刘芳.陕西师范大学 2015
[4]基于微课程支撑下的高中美术翻转课堂教学策略研究[D]. 陈婷.广西师范大学 2014
[5]布卢姆教育目标分类理论新发展及其教学意义[D]. 王瑞霞.华东师范大学 2007



本文编号：3005759