体验式教学在初中生物教学中的实践研究

发布时间：2021-04-02 13:16

　　生物学是一门以实验为主,探究世界生命奥秘的综合性学科。在初中生物教学中,由于初中生物教学内容具有较强的抽象性和逻辑性,对于刚升入初中的学生来说,对人文性教学内容更感兴趣,但是对于理论性较强的教学内容理解起来比较困难。为了增强学生对生物学科教学内容的理解,在初中生物教学中,教师采取体验式教学方式,通过实验和创设情境等方式,让学生真正参与到生物教学中,加深对教学内容的理解,以提高课堂教学效率和教学质量。 

【文章来源】：智力. 2020,(35)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引导学生运用已经学习的知识展开想象和联想进行体验
二、引导学生观察生活，利用生活经验产生联想进行体验
三、创设问题情境，让学生在问题情境中体验教师提出的问题
四、创设游戏情境，让学生在游戏情境中体验生物的奥妙
五、创设实验情境，让学生在动手实践中体验生物科学
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]体验式教学在初中生物课堂中的重要性[J]. 徐美琴.  科学咨询(教育科研). 2019(11)
[2]体验式教学法在初中生物学教学中的应用[J]. 杨军.  考试周刊. 2019(19)
[3]初中生物体验式教学初探[J]. 王胜兰.  福建教育学院学报. 2016(09)
[4]生物教学中的体验式教学[J]. 滕春喜.  安徽文学(下半月). 2008(06)



本文编号：3115340