美术教师教学效能感对教学的影响探究

发布时间：2021-04-02 18:47

　　在中小学教学中,就美术学科的地位而言,随着新课改的进行,美术逐渐被重视,但是美术学科始终是以“副科”的形式出现,课时量较少,也得不到应有重视,还存在经常被占课的情况,所以造成了学科边缘化的现状。就学生的而言,由于美术学科长此以往不受重视的困境,造成了部分学生参与美术教学的积极性不高,认为与其在美术课程上浪费时间,不如将时间用在主课的学习上,以提高考试的成绩。就美术教师而言,由于美术学科不受重视,课时经常被挤占等原因,造成了美术教师易出现职业倦怠的现象。教学效能感是教师对教学的信念,在教学中教师的教学效能感具有非常重要的作用,并且直接影响着教师的教学行为,进而影响教学的成效。本文主要以美术学科的角度对教师教学效能感进行研究,探究其在教学中作用的机制。对于美术教学来说,教师教学效能感的提高有利于提高美术学科的地位;影响美术教师对于教学内容与方式的选择;影响美术教师教学时的情绪状态与态度;提升美术课程教学评价的效能;提升学生学习美术的积极性。其传递的方式也是多种多样的,笔者以自己的实习经历为例,通过对案例进行分析,探究美术教师教学效能感对于教学的影响,并做出总结。本文分为五个部分,第一部分主... 

【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图３－２教师教学效能感的传递??

【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
[1]一项对中学英语教师自我效能感的研究[D]. 邵思源.上海外国语大学 2012
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硕士论文
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本文编号：3115766