优化初中体育课堂提升学生核心素养——论初中“远撑前滚翻”体育教学设计

发布时间：2021-04-05 07:06

　　随着核心素养这一概念在学校教育体系中的出现、应用与发展,当代体育学科教学的侧重点也逐渐开始由"教书"向"育人"过渡,同时加快了素质教育实施路径与方向的明确。远撑前滚翻在体育学科中属基础动作,是学生在遇到突发事件时进行自我缓冲保护的重要手段,核心素养视域下的的远撑前滚翻教学不仅可以使学生的柔韧素质、协调能力、应变能力以及方向感得以有效发展,还能使学生的学科核心素养水平得以有效提高,本文将会围绕核心素养视域下初中远撑远撑前滚翻教学设计问题展开讨论,以期能够为初中体育教学的改革与创新贡献一份力量。 

【文章来源】：当代体育科技. 2020,10(22)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 初中远撑前滚翻教学设计应建立在“立德树人”这一基础指导思想之上
2 构建师生学习共同体,为教学活动的成功奠定基础
3 恪守技能学习规律,确保学习过程的有效性
4 优化教学目标,培养学生的体育学科核心素养


【参考文献】：
期刊论文
[1]成功之“课”,始于“导入”——体育课教学中导入技巧的应用[J]. 张红红.  华夏教师. 2019(17)
[2]八年级“远撑前滚翻”教学设计[J]. 张双双.  体育教学. 2018(08)
[3]“组合练习”带来的启示与思考——基于《鱼跃前滚翻》一课的感悟[J]. 李志勇.  中国学校体育. 2015(04)

博士论文
[1]我国中学体育教师核心素养研究[D]. 李承伟.北京体育大学 2018

硕士论文
[1]基于核心素养下初中体育课程改革研究[D]. 刘涵.湖南师范大学 2019
[2]核心素养视角下初中体育课程的时代价值与重构[D]. 张丽丽.济南大学 2019



本文编号：3119373