语境理论在高中英语词汇教学中的应用研究

发布时间：2017-04-17 19:27

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【摘要】：随着科技和各国经济文化的迅速发展,英语变得越来越重要。词汇在英语学习中占据着举足轻重的地位,对英语的学习至关重要。词汇对于英语学习就是基本,是学习者学习的基础,词汇对于英语教学就像砖瓦对高楼大厦一样。词汇的学习贯穿了整个语言学习的过程。威尔斯说过:“没有语法,我们多少还是能够表达一点,如果没有词汇,我们根本无法交流”。英语词汇量的大小以及掌握运用词汇的能力直接影响着学习的效果。在我国多数学生在英语学习的过程中存在着学习词汇的困难,很多时候只知道其意思而不能灵活的运用词汇,原因在于老师在讲解词汇的过程中脱离了具体的环境,没有放在课文的语言环境中。教学方法比较单一,老师读,学生跟着读,不注重用英语的思维方式。针对出现的这些问题,我国的学者在国外学者的启示下不断的深入研究,把语境的运用逐渐深入到英语教学中。通过研究证明语境理论对英语词汇教学有积极的作用。在本文中,作者从三个方面来证明这一观点。语境与语言有着天然的联系,并且语境被应用到英语词汇教学中。语境的概念最早是由波兰的人类学家Malinowski在1923年提出的。之后,Firth发展了这一理论,提出了“情景语境”和“语言环境”。本文根据国内外的研究现状,为了深入了解语境理论在教学中的运用,笔者搜集了大量的资料之后,在学校进行了为期四个月的实验。两个班分别来自石家庄六中高一的三班和四班。实验分为控制班和实验班,三班为控制班,四班为实验班。这两个班的英语水平相当,对实验班词汇的讲解与语境进行了结合,而控制班词汇的讲解用传统的教学方法。实验之前对两个班进行测验,实验后再进行测验,通过实验发现,语境理论的运用对学生记忆词汇,猜词词汇以及阅读成绩的提高有积极的作用。结果表明结合语境学习词汇的实验班,学习成绩有了显著的提高。
【关键词】：语境理论 词汇教学 应用
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• Abstract5-7
• 摘要7-10
• Chapter I Introduction10-15
• 1.1 Background of the Study10-11
• 1.2 Purpose of the Study11-12
• 1.3 Significance of the Study12-14
• 1.4 Organization of the Thesis14-15
• Chapter II Literature Review15-35
• 2.1 Definition of Context15-16
• 2.2 The Classification of Context16-22
• 2.2.1 Linguistic Context17-20
• 2.2.2 Non-linguistic Context20-22
• 2.3 Relevant Studies on Context Theory22-25
• 2.3.1 Relevant Studies on Context Theory abroad22-23
• 2.3.2 Relevant Studies on Context Theory in China23-25
• 2.4 Relevant Studies on English Vocabulary Teaching25-30
• 2.4.1 Relevant Studies on English Vocabulary Teaching abroad25-28
• 2.4.2 Relevant Studies on English Vocabulary Teaching in China28-30
• 2.5 The Application of Context Theory in Vocabulary Teaching30-35
• 2.5.1 The Strategies in English Vocabulary Teaching30-33
• 2.5.2 The Method of Context Theory used in Vocabulary Teaching33-35
• Chapter III Research Design35-43
• 3.1 Research Questions35
• 3.2 Research Subjects35-36
• 3.3 Research Instruments36
• 3.3.1 Teaching Material36
• 3.3.2 Test Papers36
• 3.4 Research Procedure36-39
• 3.4.1 Research in the Control Class37
• 3.4.2 Research in the Experimental Class37-39
• 3.5 Research Case39-41
• 3.5.1 Research Case in Linguistic Context39-40
• 3.5.2 Research Case in Non-linguistic Context40-41
• 3.6 Summary41-43
• Chapter IV Analysis and Discussions43-49
• 4.1 The Pre-test Data Collection and Data Analysis43-45
• 4.2 The Post-test Data Collection and Data Analysis45-48
• 4.3 The Conclusion of the Study48-49
• Chapter V Conclusion49-54
• 5.1 Findings49-50
• 5.2 Implications and Suggestions50-51
• 5.3 Limitations51-54
• Bibliography54-58
• Appendix I Test One58-69
• Appendix II Test Two69-72
• Appendix III Test Three72-74
• Appendix IV Test Four74-76
• Appendix V Test Five76-78
• Appendix VI Test Six78-80
• Acknowledgements80

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本文编号：314160