初中生语文工具书的使用存在的问题与对策研究

发布时间：2017-04-19 23:13

  本文关键词：初中生语文工具书的使用存在的问题与对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在语文学习中工具书有着重要的意义。研究初中生语文工具书使用的现状与对策主要是对学生使用什么样的工具书、学生是否会使用工具书、学生运用工具书解决哪些学习问题、学生对查阅工具书后信息的处理情况等问题的研究。笔者在自主学习、建构主义学习理论的基础上,以烟台市区为例,结合初中生学习语文的基本规律,采用观察法、问卷调查法、访谈法对烟台市区五所初中不同年级的师生和部分家长进行了调查研究。通过在课堂上对学生学习和教师教学的实际观察,获得了与本课题的相关的最直接研究资料。实习期间,笔者走访了烟台市区的多个初中学校。在课堂和课后时间根据观察目的和观察计划对学生使用语文工具书的实际情况做了细致的观察,并且整理和分析观察记录。为了获得具体、科学的研究数据,笔者根据研究课题选取了适当的研究对象,结合本次调查的具体要求,设计了关于烟台市区初中生语文工具书使用情况的调查问卷。通过调查笔者了解到大部分烟台市区的师生及家长都能认识到工具书对语文学习的重要性,能从工具书中获得帮助;多数学生能使用语文工具书学习;可供学生使用的语文工具书种类越来越多,趋向于多样化,包括网络工具书的飞速发展和手机电子工具书的使用等等。与此同时,通过进一步分析调查得到的数据,我们发现初中生在使用语文工具书时还存在着很多问题。比如,虽然大部分学生会使用语文工具书,但是还不能做到全面化,有的学生很少借助语文工具书解决疑难问题。大部分学生对语文工具并不了解,而且拥有语文工具书的类型单一,不了解使用语文工具书的技巧。学生在语文课堂上过度依赖教师的讲解和语文教辅资料,不能积极主动地思考问题。学生对工具书的利用范围狭窄,多集中在查找生字词及其释义方面,并且学生缺乏整理查阅工具书后信息的意识,较少的学生会对查阅工具书后获得信息进行整理,。鉴于此,笔者结合查阅的文献资料以及对学生、教师、家长的访谈,在初中生生理和心理特点的基础上,从教师帮助学生养成良好的使用语文工具书的习惯,促进学生积极使用语文工具书、引导学生合理使用语文教辅资料,全面了解和使用各类工具书、扩大初中生使用工具书的范围、建立“工具书记录墙、记录本”以便更好地整理查阅后信息以及开设“语文工具书使用”的校本课程,引导学生掌握使用语文工具书的技巧等几个方面提出改善对策,以期促进初中生使用语文工具书。通过对以上问题的研究旨在使“语文工具书的使用”这一问题能引起广大一线教育者的重视,共同更加深入地剖析初中生使用语文工具书时存在的问题,希望能对推进初中语文课程改革、优化语文课堂教学、促使初中生全面发展有所帮助。
【关键词】：初中生 语文工具书 使用现状 对策
【学位授予单位】：鲁东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 致谢5-6
• 摘要6-8
• Abstract8-12
• 绪论12-16
• （一）国内研究现状12-13
• （二）研究意义和目的13-14
• 1.研究意义13-14
• 2. 研究目的14
• （三）研究思路和方法14-16
• 1.研究思路14-15
• 2.研究方法15-16
• 第一章 新课改背景下使用语文工具书的必要性16-19
• （一）落实新课标要求16-17
• （二）有助于学生理解课文内容，，增大学生的课外阅读量17
• （三）促进学生自主学习，发挥学生的主体性17-18
• （四）有利于学生语文实践活动的开展18-19
• 第二章 初中生语文工具书使用现状分析19-24
• （一）语文工具书的使用得到普遍重视19-20
• （二）多数学生能使用语文工具书20-21
• （三）可供使用的语文工具书趋于多样化21-24
• 第三章 初中生语文工具书使用存在的问题及原因分析24-32
• （一）工具书的使用者还未能全面化24-25
• （二）学生实际使用的语文工具书类型单一25-27
• （三）使用语文工具书的范围狭窄27-29
• （四）学生缺乏整合、内化查阅后信息的意识29-31
• （五）使用工具书的技巧有待提高31-32
• 第四章 促进初中生语文工具书使用的对策32-43
• （一） 引导学生使用各类工具书32-33
• 1.组织工具书竞赛活动，全面了解各类工具书32-33
• 2.指导学生合理使用语文参考书33
• （二）扩大初中生工具书的使用范围33-40
• 1.开展“口袋便利贴”活动，促进语文工具书在口语交际中的使用34
• 2.利用语文工具书深入解析课文，促进工具书在课文学习中的使用34-37
• 3.借助工具书积累写作素材，促进工具书在写作中的使用37-39
• 4.使用多种类型的工具书，促进综合性学习的开展39-40
• （三）建立“记录墙、记录本”，引导学生整理查阅后的信息40-41
• （四）引导学生掌握使用语文工具书的技巧41
• （五）开设“语文工具书使用”的校本课程41-43
• 结语43-44
• 参考文献44-46
• 附录A46-47
• 附录B47-48
• 作者简历48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张娟;;开卷有益 手留墨香——提高语文工具书的使用效率[J];语数外学习(高中语文教学);2014年09期

2 姜国;;从查工具书入手培养学生语文自学能力[J];中国农村教育;2014年06期

3 王迎;;电子词典范式探究[J];现代语文(语言研究版);2014年03期

4 金加龙;;如何用好语文工具书[J];中学课程辅导(江苏教师);2013年20期

5 万全宇;;写作教学要立足于实践[J];华章;2010年33期

6 卜蔚崴;;小学语文教学中要善用工具书[J];读与写(教育教学刊);2010年03期

7 张春新;;谈谈教学词典学[J];中国俄语教学;2010年01期

8 王俊锋;;对成人教育中建构主义理论应用的认识[J];成人教育;2009年12期

9 王子龙;;与中学生谈谈常用的工具书[J];学苑教育;2009年11期

10 杭侨凤;帮助学生养成查阅工具书的习惯[J];中小学教学研究;2005年04期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 胡华;高中生英语工具书（词典类）使用现状调查与研究[D];鲁东大学;2012年

  本文关键词：初中生语文工具书的使用存在的问题与对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：317365