高中英语阅读教学中跨文化意识培养现状的调查研究

发布时间：2021-08-18 09:13

　　为达到《全日制普通高中英语课程标准》（2011）对学生综合语言运用能力的要求,英语教学不仅要关注学生语言知识的积累,还要注重跨文化意识的培养,增强学生跨文化交际能力。本研究基于图式理论及跨文化交际等相关理论,对高中英语阅读教学中的跨文化意识培养现状进行了调查研究,着重对以下问题进行了探讨:高中英语阅读教学中跨文化意识培养的现状如何?造成这种现状的原因是什么?师生对阅读课中文化教学的态度是怎样的?专家学者们在跨文化意识理论方面进行了充分的研究,但在教学应用方面还不太成熟,为了促进前人的理论研究成果在实际教学中的应用,本研究主要采用问卷调查法和访谈法对高中英语阅读课的现状进行了调查并对所得数据进行了有效分析。首先,调查使用的问卷分为学生问卷和教师问卷,学生问卷设计的问题主要涉及学生对西方文化的感兴趣程度,对教学中进行文化导入的态度及其对当前文化教学的看法等。参与问卷调查的是烟台一中220名高二年级的学生,有效问卷192份。教师问卷则从教师的角度对当前跨文化意识培养的现状、教师对文化教学的态度及教师在阅读课上进行文化输入的目的等方面对20名英语教师进行了问卷调查,回收有效问卷19份。此外,笔... 

【文章来源】：鲁东大学山东省

【文章页数】：92 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Purpose and Significance of the Study
    1.3 Framework of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Definition of Cross-cultural Awareness
    2.2 Studies of Schema Theory
        2.2.1 Definition of Schema Theory
        2.2.2 Schema Theory in Reading Teaching
        2.2.3 Relationship between Schema and Culture in Reading Teaching
    2.3 Studies of the Cross-cultural Awareness
        2.3.1 Studies of the Cross-cultural Awareness Abroad
        2.3.2 Studies of the Cross-cultural Awareness in China
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Objectives
    3.2 Research Questions
    3.3 Participants
    3.4 Instruments
        3.4.1 Questionnaire
        3.4.2 Interview
        3.4.3 Test of Cross-cultural Awareness
    3.5 Procedure of Data Collection
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Analysis from the Perspective of Students
        4.1.1 Results and Analysis of the Current Situation of Cultivating Cross-culturalAwareness
        4.1.2 Results and Analysis of the Factors
        4.1.3 Results and Analysis of the Students' Attitudes
    4.2 Analysis from the Perspective of Teachers
        4.2.1 Results and Analysis of the Current Situation of Cultivating Cross-culturalAwareness
        4.2.2 Results and Analysis of the Factors
        4.2.3 Results and Analysis of the Teachers' Attitudes
    4.3 Summary
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications of the Study
        5.2.1 Suggestions for Cultural Instruction in Reading Teaching
        5.2.2 Suggestions for Teachers
    5.3 Limitations of the Study
    5.4 Suggestions for Further Study
References
Appendix 1 Cross-cultural Awareness Test For students
Appendix 2 Questionnaire for Students
Appendix 3 Questionnaire for Teachers
Appendix 4 Interview for Teachers
About the Author


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论国际汉语教师应具备的跨文化交际素养[J]. 王希竹,彭爽.  当代教育与文化. 2016(06)
[2]外语学习者的跨文化意识培养[J]. 王松,刘长远.  外语学刊. 2016(05)
[3]关系图式的理论发展及其实践意义[J]. 刘翔平,郭文静,邓衍鹤.  北京师范大学学报(社会科学版). 2016(04)
[4]跨文化意识培养在高职英语教学中的作用[J]. 陈玉.  黑河学刊. 2016(03)
[5]基于图式的文本蕴涵识别初探[J]. 倪盛俭,姬东鸿.  中文信息学报. 2015(03)
[6]图式激活理论视域下外语阅读策略探究[J]. 郑晶.  外语电化教学. 2015(01)
[7]高中英语教学中的跨文化意识培养[J]. 董芳.  科教文汇(中旬刊). 2014(09)
[8]以培养“多元文化”意识为导向的跨文化交际学课程研究[J]. 秦丽莉,戴炜栋.  外语电化教学. 2013(06)
[9]以跨文化意识培养为目标的英语教学体系研究[J]. 潘荣成.  西南民族大学学报(人文社会科学版). 2012(S1)
[10]中西方文化的价值观差异探析[J]. 赵峰.  科技信息. 2011(29)

硕士论文
[1]论英语教学中高中生跨文化意识的培养和跨文化交际能力的提高[D]. 彭娜.重庆师范大学 2012
[2]高职英语教学中培养学生文化意识现状的调查与研究[D]. 舒彩霞.华东师范大学 2010
[3]外语教师跨文化交际能力培养观的实证研究[D]. 王娜.广西大学 2005



本文编号：3349610