高中历史教材“古代中国的政治制度”专题研究

发布时间：2017-05-11 18:08

  本文关键词：高中历史教材“古代中国的政治制度”专题研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：政治史是高中历史教学的重要内容之一,主要涉及到中国古代的政治制度、近代西方资本主义的政治制度以及近现代中国政治的演变历程。而“古代中国的政治制度”的教学同样也是高中政治史部分的重要内容之一,更是高中历史教师着重研究的领域之一。在一标多本的前提下,各地选择的教科书版本不尽相同,虽然都遵循着共同的课程标准,但因教材内容和学生水平的不同,加大了教师对教科书内容处理加工的难度,同时也令教师对这一专题的教学产生了困惑。本文以这个专题为例进行了教学探索,阐述了每个版本自身的特色,并建议要加快进行教科书内容重新整合的步伐。同时对一些问题提出了自己在教学上的观点,也对教学存在的问题进行了深刻的反思。本文主要运用了文献研究法,对“古代中国政治制度”专题的相关文献做了简要的概述,同时运用比较分析法对高中历史教科书结构与内容进行了研究。分析了每个版本编写的特色,以案例法对教学内容与问题进行了探究。基于以上的研究,本文得出以下结论:第一,教科书呈现方式与栏目设置的原因是这样可以引起学生对栏目的关注,进而促进学生对相关问题的思考。呈现方式,文字占主导地位,图片为辅,符合高中生的生理规律与心理发展水平;第二,需对教学内容进行各种教学资源的拓展,加快对新教科书编写的速度,重新整合高中教科书的内容,使学术疑题在教学中有个相对明确的答案;第三,高中历史教学中仍存在教学衔接、探究活动、情感缺失等问题,并分析了产生这些问题的原因。主要是因为初高中之间的跨度大,高中历史教科书必修课内容偏多,课时教学任务无法完成;课堂的时间有限,具体条件不具备;政治文明内容较为抽象,情感渗透较难。
【关键词】：历史教科书 古代中国 政治制度 教学
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.51
【目录】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 绪论10-15
• 1.1 问题的提出10-11
• 1.2 研究的意义11-12
• 1.2.1 理论意义11
• 1.2.2 实践意义11-12
• 1.3 文献综述12-14
• 1.4 论文的主要内容14
• 1.5 创新与不足14-15
• 2 “古代中国的政治制度”专题结构比较分析15-19
• 2.1 栏目设置15-16
• 2.2 呈现方式16-19
• 3 “古代中国的政治制度”专题编写特色与教学分析19-25
• 3.1 “古代中国的政治制度”专题编写特色19-21
• 3.1.1 人教版：知识脉络清晰，内容简明扼要19
• 3.1.2 人民版：材料丰富，内容充实19-20
• 3.1.3 岳麓版：学术色彩浓厚，教学活动多样20-21
• 3.1.4 北师版：版式设计新颖，强化多民族观念21
• 3.2 “古代中国的政治制度”专题教学内容的分析21-25
• 3.2.1 关于重要问题的不同阐述21-23
• 3.2.2 对教学内容的拓展23-25
• 4 高中历史教学中存在的问题与反思25-36
• 4.1 “古代中国的政治制度”专题教学存在的问题25-27
• 4.1.1 初高中教学难以衔接25
• 4.1.2 探究活动难以开展25-26
• 4.1.3 情感态度缺失26-27
• 4.2 “古代中国的政治制度”专题教学的反思27-36
• 4.2.1 几点反思27
• 4.2.2 人民版《君主专制政体的演进与强化》的教学设计27-36
• 5 结论36-38
• 参考文献38-40
• 附录A40-41
• 致谢41

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