新课程标准背景下佳木斯市高中篮球教学现状及对策研究

发布时间：2017-05-16 21:02

  本文关键词：新课程标准背景下佳木斯市高中篮球教学现状及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：新课标改革发展的浪潮让我们对新理念的体育课程有了新的认识,新课程改革伫立于学生健康成长和培养学生终身体育意识为重要意义,同时注重关注个体差异和循序渐进的教学原则来确保每位学生都受益,坚定以“健康第一”为重要指导思想。篮球课的教学在高中阶段是定位为选修课程,由于目前改革体制和研究背景下,篮球教学也列在改革的范畴之中。经调查研究,篮球课程改革观念在中小型城市已不断深入,将篮球作为主要教学对象的体育课程教学工作已经开始被广泛的提升和运用,充分体现了该学科的重要性。本文运用了文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计及逻辑分析等研究方法进行分析,以佳木斯市16所县市高中108位教师900名高中生、35位篮球教师为调查对象,在新课标背景下,佳木斯市篮球教学现状的调查分析,对该地区篮球教学质量、教师师资力量、篮球教学环境和篮球教学评价,以及篮球课上学生兴趣、掌握程度、对篮球课的建议和满意程度等为研究内容,得出以下结论:1在调查研究的佳木斯市16所高中,对新课标的普及、理解、认识最存在于概念,这阻碍了新课标背景下的篮球教学发展。2在佳木斯市16所高中里,普通高中与重点高中的篮球教学水平存在一定的差距;篮球教学设施和场地建设很少有可以达到的新课程标准的。3佳木斯市16所高中的学生喜爱篮球运动,旧式的篮球教学传授方式让学生对篮球课失去兴趣。4该地区篮球教师多为本科半专业的体育教师,对篮球教学的层次划分模糊不清,对新课标内容结构掌握不够。5经调查分析该地区篮球教学内容形式单一,教师跟踪练习少,学生专业身体素质差。6教学评价方面没有遵循新科标准,合作创新探究方面的体现较少。7重点高中领导教师对体育课重视程度极弱,对于选修教学的篮球课来说更是一带而过,占用或者取消体育课在所调查高中里普遍存在。
【关键词】：佳木斯市 篮球教学 新课标 高中
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.96
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第1章 绪论9-16
• 1.1 研究目的与意义9-10
• 1.1.1 推动佳木斯市高中篮球课程在学校体育的发展9
• 1.1.2 篮球教学对全民健身的促进9
• 1.1.3 佳木斯市高中篮球教学技能综合素质的提升9-10
• 1.1.4 输送更多的篮球人才10
• 1.2 国内外研究现状10-15
• 1.2.1 国内篮球教学发展状况研究10-13
• 1.2.2 国外篮球教学发展状况研究13-15
• 1.3 问题的提出15-16
• 第2章 研究对象及研究方法16-19
• 2.1 研究对象16
• 2.2 研究方法16-19
• 2.2.1 文献资料法16-17
• 2.2.2 问卷调查法17-18
• 2.2.3 专家访谈法18
• 2.2.4 数理统计法18
• 2.2.5 逻辑分析法18-19
• 第3章 研究结果与分析19-41
• 3.1 教育主客体对“新课标”认知程度19-21
• 3.1.1 学校领导对“新课标”认知19-20
• 3.1.2 篮球教师对“新课标”认知程度20-21
• 3.1.3 学生对于“新课标”的认知21
• 3.2 佳木斯市高中篮球师资状况21-24
• 3.2.1 高中篮球男女教师比例21-22
• 3.2.2 高中篮球教师在体育教师专业中的比例22
• 3.2.3 高中篮球教师年龄和教龄调查22-23
• 3.2.4 高中篮球教师职称和学历23-24
• 3.2.5 高中篮球教师学缘结构24
• 3.3 篮球教学环境24-29
• 3.3.1 篮球教学的设备与场地24-28
• 3.3.2 学校篮球氛围28-29
• 3.4 新课标背景下佳木斯市高中篮球教学状况29-38
• 3.4.1 篮球课程目标体系的实施情况29-30
• 3.4.2 篮球教学内容30-31
• 3.4.3 篮球教学组织形式状况31-32
• 3.4.4 篮球教学方法的状况32-34
• 3.4.5 篮球教师工作量34
• 3.4.6 篮球课的学习评价状况34-38
• 3.5 新课程标准背景下佳木斯市高中篮球教学存在的主要问题38-39
• 3.6 佳木斯市高中篮球教学对策39-41
• 3.6.1 篮球教师的主导作用和领导对篮球教学的重视程度39
• 3.6.2 综合发展学生素质，为教师和学生提供篮球教学丰富平台39
• 3.6.3 在实施新课标的前提下，创新篮球教学教法39-40
• 3.6.4 学生探究合作创新能力的培养40
• 3.6.5 教师对学生反馈意识要加强，，教学评价要得以完善40-41
• 结论与建议41-43
• 结论41
• 建议41-43
• 参考文献43-45
• 附录 145-46
• 附录 246-48
• 附录 348-50
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文50-52
• 致谢52

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本文编号：371894