同伴支架在高中英语口语课堂教学中的应用研究
发布时间：2022-12-18 18:59
当今社会,国际交流曰益频繁,英语成为最重要的沟通工具。作为“听说读写”这四项语言技能之一的口语,该技能掌握的良好与否直接反应了英语的综合水平。长期以来,中国的英语教学一直强调英语教师的作用,忽视了教育者、学习者、学习任务和学习环境之间的相互作用。最近以来,国内外学者指出英语教学应该是一个动态的、持续的过程,教育者、学习者、任务和环境相互作用。支架式教学法是在建构主义教学模式下已开发出的比较成熟的教学方法之一。这种教学模式根据学生的最近发展区理论来搭建合理的学习支架,使学生可以不断沿着支架向上攀沿学习。在搭建支架的教学过程中教师借助教学情景,合作讨论,评价等教学活动方法。教师并在教学过程中把学习任务逐渐由教师转移给学生,并最后撤去“支架”,从而帮助学习者完成学习任务,激发学习者对相关任务的兴趣,以形成对知识意义构建的过程。虽然国内外有不少学者对同伴支架式教学法进行了相关研究,但在高中英语口语教学中采用该模式的实证研究较少。因此,本文试图将同伴支架教学模式引入高中英语口语课堂教学并进行实证研究。本研究旨在探索有利于提高高中生英语口语的新教学方法。通过对青岛市某高中英语口语教学现状的调查,探...
【文章页数】：76 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
1.1 Research Background
1.2 Research Objectives and Significance
1.3 Research Questions
1.4 Thesis Structure
Chapter Two Literature Review
2.1 Research on Oral English Teaching Home and Abroad
2.2 Research on Scaffolding In struction Home a and Abroad
2.3 Research on Scaffolding in Oral English Teaching Home and Abroad
Chapter Three Theoretical Basis
3.1 Cooperative Learning Theory
3.2 Zone of Proximal Development
Chapter Four Research Design and Methodology
4.1 Research Subjects
4.2 Research Instruments
4.2.1 Questionnaires
4.2.2 Interview
4.2.3 Oral test questions
4.3 Research Procedure
Chapter Five Data Analysis
5.1 Analysis of Questionnaires
5.2 Analysis of Pre-test and Post-test
5.3 Analysis of Interviews
Chapter Six Results and Discussion
6.1 Major Findings
6.2 Implications
6.3 Limitations and Suggestions for Further Studies
Bibliography
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Appendix Ⅲ
Appendix Ⅳ
Acknowledgement
【参考文献】：
期刊论文
[1]二语协作任务中同伴支架对语言输出的影响[J]. 李丹丽. 中国外语. 2014(01)
[2]Application of Scaffolding Theory to Higher Vocational Students Classroom Interaction in English Teaching[J]. 罗晗. 海外英语. 2013(12)
[3]二语课堂互动话语中教师“支架”的构建[J]. 李丹丽. 外语教学与研究. 2012(04)
[4]最近发展区中的词块习得实证研究——基于支架式教学的实验报告[J]. 盖淑华. 外语与外语教学. 2010(05)
[5]激活最近发展区:大学英语课堂交际活动中教师及同伴支架作用研究[J]. 贾光茂,方宗祥. 西安外国语大学学报. 2009(03)
[6]基于国内外口语流利性理论的英语教学研究[J]. 陈平文. 外语界. 2008(03)
[7]学生能够掌握互改技巧吗?[J]. 王翔. 国外外语教学. 2004(01)
[8]公式性语言的功能[J]. 常晨光. 外语与外语教学. 2004(02)
[9]情感因素对大学英语教学的影响——理论与实证研究[J]. 项茂英. 外语与外语教学. 2003(03)
[10]影响外语学习的两大因素与外语教学[J]. 王初明. 外语界. 2001(06)
本文编号：3722590
【文章页数】：76 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
1.1 Research Background
1.2 Research Objectives and Significance
1.3 Research Questions
1.4 Thesis Structure
Chapter Two Literature Review
2.1 Research on Oral English Teaching Home and Abroad
2.2 Research on Scaffolding In struction Home a and Abroad
2.3 Research on Scaffolding in Oral English Teaching Home and Abroad
Chapter Three Theoretical Basis
3.1 Cooperative Learning Theory
3.2 Zone of Proximal Development
Chapter Four Research Design and Methodology
4.1 Research Subjects
4.2 Research Instruments
4.2.1 Questionnaires
4.2.2 Interview
4.2.3 Oral test questions
4.3 Research Procedure
Chapter Five Data Analysis
5.1 Analysis of Questionnaires
5.2 Analysis of Pre-test and Post-test
5.3 Analysis of Interviews
Chapter Six Results and Discussion
6.1 Major Findings
6.2 Implications
6.3 Limitations and Suggestions for Further Studies
Bibliography
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Appendix Ⅲ
Appendix Ⅳ
Acknowledgement
【参考文献】：
期刊论文
[1]二语协作任务中同伴支架对语言输出的影响[J]. 李丹丽. 中国外语. 2014(01)
[2]Application of Scaffolding Theory to Higher Vocational Students Classroom Interaction in English Teaching[J]. 罗晗. 海外英语. 2013(12)
[3]二语课堂互动话语中教师“支架”的构建[J]. 李丹丽. 外语教学与研究. 2012(04)
[4]最近发展区中的词块习得实证研究——基于支架式教学的实验报告[J]. 盖淑华. 外语与外语教学. 2010(05)
[5]激活最近发展区:大学英语课堂交际活动中教师及同伴支架作用研究[J]. 贾光茂,方宗祥. 西安外国语大学学报. 2009(03)
[6]基于国内外口语流利性理论的英语教学研究[J]. 陈平文. 外语界. 2008(03)
[7]学生能够掌握互改技巧吗?[J]. 王翔. 国外外语教学. 2004(01)
[8]公式性语言的功能[J]. 常晨光. 外语与外语教学. 2004(02)
[9]情感因素对大学英语教学的影响——理论与实证研究[J]. 项茂英. 外语与外语教学. 2003(03)
[10]影响外语学习的两大因素与外语教学[J]. 王初明. 外语界. 2001(06)
本文编号：3722590
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