议题中心教学法在高中思想政治课中的应用研究

发布时间：2023-02-09 17:52

　　2017年版思想政治课程标准中提出“建构以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程,围绕议题,设计活动型学科课程的教学”,而如何构建活动型学科课程成为广大一线教师面临的实际问题。议题中心教学法是对传统教学方法的革新,它在欧美、日本、台湾以及香港地区用在社会科中用以培养公民素养,经过近两百年的理论研究与实践已经形成相对完善的理论和运用成果,对提高我国高中思想政治课教学实效性很有借鉴意义。我国关于议题中心教学法的研究起步较晚,且少有将议题中心教学法运用于高中思想政治课教学的系统性研究。本文尝试从这一角度,分析议题中心教学法运用于高中思想政治课教学现状,尝试分析得出结合我国国情的议题中心教学法的优化策略。首先,在文献阅读基础上,对议题中心教学法进行了系统的理论梳理,概述其内涵和特征及理论来源。议题中心教学法具有以议题为纽带统领学习内容,以问题解决的能力培养为目标促进深度学习;以情境为依托组织教学活动;以深度辨析凸显价值引领:以对话理论为基础定位的教师角色等特点;它以建构主义、对话理论和深度学习理论为理论来源。第二,通过文献阅读,梳理出议题中心教学法操作流程,结合我国新课改培育学科核心素...

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
导论
    (一)选题背景及研究意义
        1.选题的背景
        2.研究的意义
    (二)国内外研究现状
        1.国内研究现状
        2.国外研究现状
    (三)研究的方法
        1.文献研究法
        2.观察法
        3.问卷调查法
    (四)研究的创新点
一、议题中心教学法的概述
    (一)议题中心教学法的内涵及发展历史
        1.议题中心教学法的内涵
        2.议题中心教学法的发展历史
    (二)议题中心教学法的特征
        1.以议题为纽带统领学习内容
        2.以问题解决的能力培养为教学目标促进深度学习
        3.以情境为依托组织教学活动
        4.以深度辨析凸显价值引领
        5.以对话理论为基础定位教师角色
    (三)议题中心教学法的理论来源
        1.建构主义理论
        2.对话理论
        3.深度学习理论
二、议题中心教学法在高中思想政治课中的应用分析
    (一)基于新课标实施建议要求的议题中心教学案例展示
        1.教学案例设计依据
        2.“传统文化是财富还是包袱”议题中心教学实施过程
    (二)议题中心教学法运用于高中思想政治课现状调查
        1.高中思想政治课议题中心教学法调查问卷(学生卷)
        2.高中思想政治课议题中心教学法调查问卷(教师卷)
    (三)议题中心教学法应用于高中思想政治课成效分析
        1.议题中心教学法有利于培育学生核心素养
        2.有利于新课改背景下活动型学科课程的构建
    (四)议题中心教学法运用于高中思想政治课的问题分析
        1.对教师的高要求与其能力不足的矛盾
        2.学生参与兴趣难以控制
        3.时间及课程结构限制
        4.议题中心教学难以评价
三、议题中心教学法在高中思想政治课堂应用中的优化策略
    (一)提高教师运用议题中心教学法的能力
        1.教育主管部门学校家长及教师的合力支持
        2.教师提高自身知识与能力
    (二)提高学生参与度的策略
        1.提高学生个体参与度策
        2.提高学生整体参与度策略
    (三)克服教学时间限制
        1.发挥集体力量提高备课效率
        2.精心编排前置活动
    (四)多样科学的教学评价
        1.建立以发展性评价理论为基础的评价方式
        2.建立教学评相一致的评价机制
结语
参考文献
附录1
附录2
后记



本文编号：3738981