韩国职业高中汉语课堂游戏教学法应用研究

发布时间：2023-02-21 10:15

　　韩国汉语教学属于非目的语环境下的第二语言教学,除了缺乏良好的语言环境这一客观因素以外,韩国职业高中学习者学习时注意力不集中、学习动机不强、兴趣不高等主观问题,也加大了教师的教学难度。将寓教于乐的游戏教学法融入职业高中汉语课堂,不仅可以增强学生的学习兴趣,也可以提高教学效率。本文以游戏教学法的相关理论、游戏设计原则及运用策略为理论依据,结合教学实践,笔者按照语音、词汇、语法、汉字四要素分类,设计了27个游戏及4个文化活动。通过对汉语教师志愿者及韩国职业高中汉语学习者的问卷调查,了解游戏教学在韩国职业高中的运用情况,总结职业高中汉语课堂游戏教学存在的问题,并提出合理的建议。

【文章页数】：85 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    一、研究背景
    二、研究目的与意义
    三、研究综述
    四、研究方法
第一章 游戏教学法概述
    第一节 游戏教学法的理论基础
        一、学习动机理论
        二、建构主义学习理论
        三、杜威“活动中心”教育理论
    第二节 游戏教学法的设计原则
        一、目的性原则
        二、主体性原则
        三、实践性原则
        四、趣味性原则
        五、竞争性原则
        六、适度性原则
    第三节 游戏教学法的策略运用
        一、监控策略
        二、激励策略
        三、评价策略
第二章 韩国职业高中游戏教学法应用实例
    第一节 语言要素具体游戏教学实例
        一、语音游戏实例
        二、词汇游戏实例
        三、汉字游戏实例
        四、语法游戏实例
    第二节 其他游戏及文化实践活动实例
        一、其他游戏实例
        二、文化实践活动实例
第三章 韩国职业高中汉语课堂游戏教学的情况调查
    第一节 面向CPIK教师的调查和分析
        一、问卷调查说明
        二、调查结果分析
    第二节 面向职业高中汉语学习者的调查和分析
        一、问卷调查
        二、调查结果分析
第四章 韩国职业高中汉语课堂游戏教学存在的问题及建议
    第一节 汉语课堂游戏教学存在的问题
        一、学生方面
        二、教师方面
    第二节 关于汉语课堂游戏教学的建议
        一、对学生存在问题的建议
        二、对教师存在问题的建议
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3747553