中学语文“自分教学”模式的实践与反思

发布时间：2024-05-08 22:11

　　现今,无论是从培养的过程来说,还是从培养出来的结果来说,传统教育模式暴露了越来越多的问题。而我们教育的目的,是要培养学生解决问题的能力,培养学生的实践能力。面对多年以来传统教育暴露出来的种种问题,教育界进行了各种各样的改革。全国各地,前前后后出现了山东杜郎口中学的“10+35”模式、山东昌乐二中的“271”模式、山东兖州一中的“循环大课堂”模式、河北围场天卉中学的“大单元教学”模式等多种教改新模式。这些教改新模式,都或多或少有值得被借鉴、被学习的地方,有些教改新模式甚至纷纷被全国各地的学校模仿,名噪一时。在教育界通过各种各样的方式解决传统教学模式中的弊病,尽力让教育变得更好的背景之下,“自分教学”模式被提了出来。“自分教学”模式也是众多教改新模式中的其中一种。它是由是由华东师范大学教授、博士生导师熊川武教授提出来的。所谓自分教学是“教师让教学任务随学生学力差异等自然分化并指导学生研究和解决学习问题的教学理论与实践形态”。本文主要以本人自己在使用“自分教学”模式时的感受,以及其他同事使用“自分教学”模式时的做法、感受,学生在“自分教学”模式理论指导下学习的表现以及感受为基础。本文采取的研...

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
引言和文献综述
第一章 熊川武教授的“自分教学”模式与实验
    第一节 概念界定——“自分教学”模式定义
    第二节“自分教学”模式的结构
    第三节“自分教学”模式的理论依据
    第四节“自分教学”模式与传统教学模式的区别
    第五节“自分教学”模式的实验推广
第二章“自分教学”模式的语文课堂实践路径
    第一节 实施前准备
        一、座位编排
        二、分组方式及组内分工
        三、教辅工具的设置
    第二节 实施时的具体操作——以17级语文组为例
        一、17 级语文组教师备课
        二、“自分教学”模式的语文课堂
        三、优化语文作业
第三章“自分教学”模式的语文课堂实践案例
    第一节 新授课
        一、《装在套子里的人》教学指导书
        二、《装在套子里的人》学案
        三、《装在套子里的人》实际课堂操作
    第二节 作业跟踪课
        一、作业跟踪课教学指导书
        二、语文必修四第4单元问题跟踪卷
        三、作业跟踪课实际课堂操作
第四章“自分教学”模式的语文课堂实践审视
    第一节 师生个体访谈
        一、教师访谈
        二、学生访谈
    第二节“自分教学”模式在中学语文课堂应用中取得的成就
        一、学生成长
        二、教师发展
    第三节“自分教学”模式在中学语文课堂应用中存在的问题
    第四节 对“自分教学”模式在中学语文课堂应用中提出的建议
结语
参考文献
致谢



本文编号：3967899