高一物理实验教学策略研究

发布时间：2017-06-06 14:22

  本文关键词：高一物理实验教学策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：对于刚升入高中的高一学生来说,他们正处于生理和心理上迅速发展的时期,同时他们又必须面对一个与初中完全不同的环境,对学校、教材和教师都要有一个适应期,在适应期中表现如何,直接决定了其今后的发展。因而,高一学年对整个高中阶段来说,是一个非常重要的阶段,高中生在高中阶段的学习分化主要就在这个时期。高一物理主要讲的是力与运动,贴合实际生活。根据学生特点和教材内容,在这一阶段选择和应用教学策略是非常重要的。本研究采用问卷调查和访谈相结合的方法,对高一物理实验学习现状和教师教学现状进行了调查研究,对调查结果进行了统计分析,发现当前的物理实验教学存在的问题。在实验教学方面,教师对基础知识和基本技能的培养比较重视,但忽视对学生进行科学探究能力和科学素养的培养;重视实验结果的得出,却忽视学生的实验学习过程;重视教师的主导作用,而忽视学生主体地位的发挥。在此基础上,笔者对物理实验从教学策略、实施策略和评价策略三个方面进行了分析。教学准备策略包括对教学目标的制定,教学主体的分析,教学材料三个方面的研究。教学实施策略以培养学生实验探究的兴趣的原则,积极设计演示实验,组织学生分组实验,重视科学探究能力的培养,强化学生科学素养。最后从实验操作技能和知识掌握两个方面进行教学评价。
【关键词】：物理实验 教学策略 研究
【学位授予单位】：新疆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.7
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 前言7-10
• 1.1 问题的提出7
• 1.2 研究意义7-8
• 1.3 研究现状8-9
• 1.3.1 国外的研究现状8
• 1.3.2 国内的研究现状8-9
• 1.4 研究方法9
• 1.4.1 研究思路9
• 1.4.2 研究方法9
• 1.5 本文的创新点9-10
• 2 理论基础10-14
• 2.1 教学策略的概念及作用10-11
• 2.1.1 教学策略定义及分类10-11
• 2.1.2 研究教学策略的意义11
• 2.2 实验在中学物理教学中的作用11-12
• 2.2.1 实验的概念及分类11
• 2.2.2 物理实验在教学中的作用11-12
• 2.3 高一学生心理发展特点12
• 2.4 本课题研究的理论依据12-14
• 2.4.1 发现学习理论12-13
• 2.4.2 建构主义学习理论13-14
• 3 高一物理实验教学情况的调查与分析14-26
• 3.1 调查概况14-15
• 3.1.1 调查目的14
• 3.1.2 调查对象和时间14
• 3.1.3 调查方法14
• 3.1.4 调查内容14-15
• 3.2 高一物理实验学生现状问卷调查分析15-21
• 3.2.1 实验前15-17
• 3.2.2 实验中17-19
• 3.2.3 实验后19-21
• 3.3 学生对教师实验的评价21-22
• 3.4 学生自身情况22-24
• 3.5 调查结果分析与讨论24-26
• 3.5.1 高中物理实验学生现状分析24-25
• 3.5.2 学生对教师实验的评价现状分析25
• 3.5.3 学生自身现状分析25-26
• 4 高一物理实验存在的问题26-27
• 4.1 老师和学校领导不重视26
• 4.2 设备简陋26
• 4.3 教师自身素质跟不上26
• 4.4 学生缺乏学习物理的兴趣26
• 4.5 教学模式死板26-27
• 5 高一物理实验教学策略的选择与应用27-34
• 5.1 教学准备策略27-28
• 5.1.1 教学目标的设计27
• 5.1.2 对学生和教师自身状态分析27
• 5.1.3 对教学材料的研究27-28
• 5.2 教学实施策略28-29
• 5.2.1 激发学生实验的热情，培养正确的实验素养28
• 5.2.2 积极设计演示实验，引导学生形成良好的科学态度28-29
• 5.2.3 合理分组，发挥学生团队合作探究精神29
• 5.2.4 对实验中的问题进行探讨总结29
• 5.3 教学评价策略29-30
• 5.3.1 实验操作技能的评价30
• 5.3.2 知识掌握运用的评价30
• 5.4 教学案例30-34
• 5.4.1 选课依据33
• 5.4.2 教学效果33-34
• 附录 134-37
• 附录 237-39
• 参考文献39-41
• 后记41

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