中学语文写景散文教学研究

发布时间：2017-06-07 01:11

  本文关键词：中学语文写景散文教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：写景散文,将人与自然、社会完美的结合在一起。在阅读写景散文时,学生能够对自然有更准确的认知,关注社会生活,联系古今,审视自我。随着新课改的向前推进,写景散文教学在取得骄人成绩的同时,一直存在的问题也应值得深思。最核心的问题是背离文学鉴赏规律,人文底蕴、人文价值的教育严重缺失。这种忽视学生主体感受,缺少对学生阅读鉴赏能力的培养与训练,导致学生的朗读、表达能力提高缓慢,制约了学生语文素养的提升,还使学生失去了对我国深厚文化底蕴的理解。中学写景散文教学要在把握文体特征的基础上进行,确定教学目标,明确教学内容,掌握正确的教学方法以取得良好的教学效果。写景散文的教学策略要从语言、写法、情感等方面来把握:带领学生体会动词、形容词、叠词、色彩词的用法,教会学生斟词酌句;让学生诵读,从长句、短句、整句、散句四方面去感受写景散文语言的音韵美;调动学生的联想,品味静态景物之美,想象动态景物之美,提高学生的审美能力;引领学生研究写景散文的写法,分析文中立足点的变换、描写角度的变化、修辞方法的运用来提高学生的思维能力;让学生体悟写景散文中传递出来的思想感情,使学生思考人生,树立正确的世界观、价值观、人生观。写景散文教学策略的落实,不仅有助于提高学生人文素养,还能提升其思维能力和审美能力,并且对中学一线语文教师的教学实践具有指导作用。
【关键词】：中学语文 散文教学 教学策略
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-12
• （一）选题依据8
• （二）研究综述8-11
• （三）研究意义11
• （四）研究方法11-12
• 一、中学语文写景散文概述12-15
• （一）写景散文概念界定12-13
• 1.古代写景散文12
• 2.现代写景散文12-13
• （二）中学语文写景散文分类13-15
• 1.写景抒情散文13-14
• 2.游记散文14-15
• 二、中学语文写景散文教学概述15-24
• （一）中学语文写景散文选篇概述15-19
• （二）中学语文写景散文教学目标19-20
• 1.初中语文写景散文教学目标19-20
• 2.高中语文写景散文教学目标20
• （三）中学语文写景散文教学内容20-21
• 1.鉴赏语言20-21
• 2.探究写法21
• 3.体味情感21
• （四）中学语文写景散文教学意义21-24
• 1.提高学生人文素养22
• 2.提高学生感悟能力22
• 3.提高学生审美能力22-24
• 三、中学语文写景散文教学策略24-43
• （一）斟词酌句体味语言美24-28
• 1.咀嚼品味词语美24-27
• 2.诵读理解句式美27-28
• （二）调动想象感受画面美28-32
• 1.品味静态景物之美29-31
• 2.想象动态景物之美31-32
• （三）巧抓特点研究写法美32-38
• 1.更迭立足点追求变幻美32-34
• 2.变换描写角度展示立体美34-36
• 3.赏析修辞手法品味生动美36-38
• （四）涵泳体悟理解情感美38-43
• 1.体会山水自然映照心灵之美38-39
• 2.感悟社会人生折射精神之美39-41
• 3.了解历史民俗体验文化之美41-43
• 结语43-44
• 参考文献44-45
• 致谢45-46
• 攻读硕士学位期间论文发表情况46-47

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