新加坡数学课程特色、发展趋向及其启示

发布时间：2017-06-08 02:09

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【摘要】：课程标准是课程改革的重要政策窗口。在稳中求进的发展过程中,新加坡教育部于2013年颁布了中小学数学教学大纲,深化了新加坡在中小学数学课程改革方面的成效,对课程内容及教学过程的描述在操作层面上具有重要的指导意义。与大纲修订相应的是对新大纲实施效果的评定。2016年新加坡教育部讨论确定对新大纲实施效果的评定将围绕能力(Competence)、自信(Confidence)、创新(Creative)、批判(Critical)和求知(Curious)(简称5C)进行。这对我国的课程改革,尤其是新近关于核心素养的探讨有很好的借鉴作用。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 新加坡数学教学大纲 评价 发展路向 核心素养
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 基于在国际数学与科学研究(TIMSS)中的出色表现,新加坡的数学教育长期以来一直受到全球各国的瞩目,其稳定且具有自身特色的数学课程体系亦是教育界讨论和关注的焦点。目前,新加坡正在施行的是其教育部于2013年颁布的中小学数学教学大纲(下文简称“新大纲”)。[1]新大纲以逐年

【参考文献】

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【二级参考文献】

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2 康sユ

本文编号：431025