新课改以来高考作文命题的演变及应考策略研究

发布时间：2017-06-10 17:03

  本文关键词：新课改以来高考作文命题的演变及应考策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高考在我国教育体系中具有举足轻重的地位,而高考作文试题又是高考语文试题中的重中之重。而笔者通过各方面的调查研究发现,我国大部分地区的高中作文教学都出现了“教师难教,学生难学”的尴尬局面。为了解决这种尴尬局面,笔者展开了对这个问题的思考。本文旨在让广大教师把握高考作文命题的规律,更加深入地了解高考作文命题的特点,从而确定备考的方向。另外,通过解读高考作文评分标准,帮助教师确定备考着眼点。在这个基础上,提出相应的备考策略,以更好地指导高中作文教学。全文总共包括六个部分,下面是每一部分的内容概括:第一部分是绪论,包括论文的选题缘起、研究意义以及研究现状。第二部分是第一章,分析高考作文命题演变轨迹。包括命题形式的变化和命题关涉的领域。第三部分是第二章,重点分析影响高考命题的因素。分为四个方面阐述:高中生阶段特点是高考作文命题的首要考虑因素;新课程标准的实施是高考作文命题的根本依据;高考考试大纲是高考作文命题的直接依据;时代发展的需要是高考作文命题革新的催化剂。第四部分是第三章,对高考作文等级评分标准进行解读。先是梳理分析高考作文评分标准发展轨迹,然后分析高考作文等级评分标准对高中作文备考的启示。第五部分是第四章,针对高考作文命题的变化和等级评分标准的要求提出相应的应考策略。分别从审题、材料、文体、语言四个方面加以阐述。第六部分是结语。总之,本论文是对高考作文命题和高中作文备考做出的初步探索,期待能够对高中作文教学有所指导。
【关键词】：高考作文命题 演变 应考策略
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.34
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-13
• 第一章 高考作文命题演变轨迹13-22
• 第一节 高考作文命题在形式上的变化13-18
• 一、命题作文、话题作文逐渐衰退，材料作文独领风骚13-17
• 二、高考作文命题文体要求渐显17-18
• 第二节 高考作文命题关涉的领域18-22
• 一、关注社会热点19
• 二、关注学生自我19-20
• 三、关注学生思辨能力20-22
• 第二章 影响高考作文命题的因素22-34
• 第一节 立足学生实际是高考作文命题的首要考虑因素22-23
• 一、高中生思想的特点22
• 二、高考作文命题立足学生实际的体现22-23
• 第二节 新课程标准是高考作文命题的根本依据23-27
• 一、新课标对写作部分的要求23-24
• 二、高考作文命题对新课标的回应24-27
• 第三节 高考《考试大纲》是高考作文命题的直接依据27-30
• 一、《考试大纲》对写作部分的要求27-28
• 二、高考作文命题与《考试大纲》的契合点28-30
• 第四节 时代发展的需要是高考作文命题革新的催化剂30-34
• 一、时代需要学生培养创新能力和思辨能力30-31
• 二、时代需要学生提高道德素质31-32
• 三、时代需要学生具备人文情怀32-34
• 第三章 高考作文等级评分标准解读34-39
• 第一节 高考作文等级评分标准的发展轨迹34-36
• 第二节 高考作文等级评分标准对高中作文备考的启示36-39
• 一、基础等级对高中作文备考的启示36-37
• 二、发展等级对高中作文备考的启示37
• 三、高考作文备考中存在的误区37-39
• 第四章 高考作文应考策略39-55
• 第一节 把审题立意作为作文教学中的重中之重39-45
• 一、审题立意在高考写作中的重要性39
• 二、优秀立意的标准39-40
• 三、审题立意的方法40-45
• 第二节 培养学生对材料的积累、选择和运用能力45-48
• 一、学会多途径积累作文材料45-47
• 二、学会正确选择运用材料47-48
• 第三节 强化高考作文的文体意识48-51
• 一、文体意识在当前作文训练中的重要性48
• 二、高中生文体意识的培养策略48-51
• 第四节 提高学生的语言表达能力51-55
• 一、活用词语51-52
• 二、灵活运用多种句式52-53
• 三、巧用常见的修辞手法53-54
• 四、妙用诗词54-55
• 结语55-56
• 参考文献56-58
• 后记58

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