“择校”对学生主观幸福感的影响——来自中国教育追踪调查数据的经验证据

发布时间：2017-06-11 00:01

  本文关键词：“择校”对学生主观幸福感的影响——来自中国教育追踪调查数据的经验证据，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文利用2013-2014学年中国教育追踪调查数据,实证研究"择校"对学生主观幸福感的影响。结果发现:无论是否控制学生、父母、家庭特征变量和校级效应,"择校"对学生主观幸福感均呈显著负向影响。即使在使用倾向值得分匹配方法缓解可观测变量的自选择问题、使用干预效应模型缓解不可观测变量的自选择问题、使用工具变量Probit校正内生性偏误等情况下,这一结论仍稳健。分样本估计也发现,"以钱择校"、"以权择校"和"以房择校"学生感到幸福的概率基本上显著地低于"非择校生"。本文的实证结果对我国当前的"择校热"有一定的启示意义。
【作者单位】： 平安大华基金管理有限公司;厦门大学王亚南经济研究院;厦门大学经济学院;
【关键词】： CEPS 择校 幸福感
【分类号】：G639.2
【正文快照】： 一、引言1986年的《义务教育法》和2006年的《义务教育法》(修订案)均有规定:“适龄儿童和少年在义务教育阶段应在户籍所在地学校就近入学,若在非户籍所在地工作或者居住,则在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地就近接受义务教育”。然而,由于现阶段优质教育资源的稀缺,

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