利用“种子萌发”情境,构建生物“知识串”教学方法探析

发布时间：2017-07-26 21:10

  本文关键词：利用“种子萌发”情境,构建生物“知识串”教学方法探析

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【摘要】：新课程改革下,将高中教材知识进行精细化分解,根据知识点划分到不同单元中,为把握教学的整体性,教师在教学中需要将知识点串联,构建完善的理论知识系统,让学生把握教材整体性,进而提升学习能力。生物教学中,教师利用"种子萌发"情境,构建生物"知识串"展开教学,是一种有效的教学方法,对学生学习效率的提升具有重要作用。
【作者单位】： 江苏省相城中等专业学校;
【关键词】： 种子萌发 生物 知识串
【分类号】：G633.91
【正文快照】： 新课标教材编写结合了学生学习现状,将知识点进行分化,以简化学生学习。但是这种教材形式需要教师在教学中进行有效的深化,注重教材整体性的把握,否则学生难以形成完整的理论知识体系,失去教学意义。所以,在高中生物教学中,教师需要进行有效的引导,做到既简化学习又提升学习效

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本文编号：578342