高中历史教科书习题探究

发布时间：2017-07-29 17:17

  本文关键词：高中历史教科书习题探究

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【摘要】：作为历史教科书的一个重要组成部分,历史教科书习题能够帮助学生更好地理解记忆相关知识,激发学生的历史学习兴趣,提高学生的历史思维能力以及对历史知识的灵活运用能力。但是,长期以来,历史教科书习题并没有得到系统而深入的研究,历史教科书习题的设计和使用还存在着巨大的改进空间。本文回顾了高中历史教科书习题的发展历程,概述了高中历史教科书习题的研究现状,通过调查问卷与访谈的形式,对我国高中历史教科书习题的使用情况进行了分析。在此基础上,论文对高中历史教科书习题设计的功能、原则、特点、类型进行了深入研究,对高中历史教科书习题设计的改进提出了一些建议。
【关键词】：高中历史教科书 习题设计 习题使用 习题改进
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.51
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-11
• 1 高中历史教科书习题的发展历程11-17
• 1.1 历史教科书习题的出现11-12
• 1.2 新中国成立后历史教科书习题的发展12-15
• 1.2.1 第一阶段：新中国成立初期——习题正式出现12-13
• 1.2.2 第二阶段：20世纪 70-80年代——传统习题的形成13-14
• 1.2.3 第三阶段：20世纪 90年代——新习题的萌芽14-15
• 1.3 新课程下高中历史教科书习题的新发展15-17
• 2 高中历史教科书习题设计分析17-30
• 2.1 习题设计的功能17-24
• 2.2 习题设计的原则24-26
• 2.3 习题设计的特点26-28
• 2.4 习题设计的栏目和类型28-30
• 3 高中历史教科书习题使用情况调查分析30-38
• 3.1 调查问卷设计30
• 3.2 调查数据分析30-38
• 4 对高中历史教科书习题设计改进的建议38-42
• 4.1 激发学生历史学习兴趣38
• 4.2 联系社会现实38-39
• 4.3 习题类型多样化39
• 4.4 习题难度层次化39-40
• 4.5 有效引入历史材料40-42
• 结语42-44
• 参考文献44-46

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本文编号：590227