《基础教育》2014年06期

发布时间：2016-06-22 16:03

  本文关键词：高中班主任的教育责任及其限度——责任伦理的视角，，由笔耕文化传播整理发布。

《基础教育》 2014年06期

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高中班主任的教育责任及其限度——责任伦理的视角

   

【摘要】：责任伦理以其主体性、结果性、公共性与现实性为分析高中班主任教育责任提供了研究视域。高中班主任的身份多元与功能扩展等因素使其在履行教育责任的过程中出现了缺失、过度与滥用等责任失范现象。高中班主任教育责任正面临着地位性、功能性与主体性三重限度,这使得高中班主任只能承担有限的教育责任。这就需要重构高中班主任的核心责任、切实履职的关系以及教育责任的范式。

【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【关键词】：
【基金】： 吉林省社会科学基金项目“吉林省高中教师教育信念状况研究”(2014BS55) 东北师范大学教师教育协同创新中心课题“适应时代发展的教师培训模式研究”(XTZX201300006)
【分类号】：G635.1
【正文快照】：

在高中教育阶段,班主任始终肩负着规范、引导与促进高中学生成长的基本职责,成为推动高中教育改革与发展的中坚力量。应该说,高中班主任所负载的价值期待崇高而神圣,所承担的教育责任光荣而艰巨,直接关系到每一位高中生的成长,在一定程度上深刻影响着国家和社会所需人才的规格

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