农村九年一贯寄宿制学校教师管理的几点思考

发布时间：2017-08-21 20:02

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【摘要】：九年一贯寄宿制学校是由原来分散而成的中小学重新组合而成,新的组合模式下,要有效地提高教学质量,全面实施素质教育。其中对教师的管理是最关键的环节,教师队伍不稳定,学校管理就无法正常进行。本文专门就针对教师管理作了简要探讨。
【作者单位】： 甘肃省民勤县第二中学;
【关键词】： 寄宿制 教师管理 思考
【基金】：甘肃省武威市教育科学“十三五”一般规划课题研究成果;课题名为:农村九年一贯寄宿制学校建设研究;课题号为:WW[2015]GH052
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 1九年一贯寄宿制学校的现状九年一贯寄宿制的办学构成,各地因地而异,各不相同。总得来说有以下几种方式,一是直接新建,这种方式适合原来的中小学各方面条件不足以负担九年一贯制,要么校舍破旧,要么地理位置不佳,要么没有足够的住宿面积等;二是采用合并,这种方式适合原来中小学

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