以校本课程促进学生掌握科学方法的实践探索

发布时间：2017-09-05 03:46

  本文关键词：以校本课程促进学生掌握科学方法的实践探索

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【摘要】：新课改中着重提出要提升学生科学素养,在物理教育研究中有一个重要的课题就是科学方法教育,而物理实验在其中起着不可替代的作用。物理实验能培养学生的学习兴趣,锻炼学生的思维,促进学生科学方法的掌握,培养学生的学习习惯和学习能力,提高学生的科学素养和综合实践能力。在新课改大背景下,校本课程开发也成为必然趋势,然而,目前我国对科学方法教育研究的广度和深度还很有限,而结合物理实验培养学生科学方法的实践研究更是不足。针对这种情况,本文通过笔者所在的城乡结合部学校开设校本课程《趣味物理实验》为例,实践探究通过校本课程的开发来有效促进学生科学方法掌握的途径,试图提供一种可供借鉴的范式,为有效实施科学方法教育提供帮助。本文分以下四个部分进行论述:首先,通过分析课程标准和文献研究,了解新课程对中学物理实验的要求,了解以物理实验为例开设校本课程,促进学生掌握科学方法的相关研究现状。并通过对笔者工作的锦江区盐道街中学实验学校学生进行问卷调查、访谈等形式,了解我校物理实验的开展情况、学生学习物理实验的感受以及目前的学习状况和对科学方法的了解程度等具体情况。结合近几年的工作体会提出论题,明确此研究课题的意义、内容、对象和方法。其次,通过对校本课程概念和特点的认识,以及对科学方法内涵的认识,梳理出校本课程开发思路和初中阶段所涉及到的一些科学方法。接着,结合校本课程的定义,明确校本课程目标。综合教材、学生、教师、学校等资源途径,梳理课程可以选择的内容,进行校本课程的开发。最后,确定实施方案开设校本课程,通过典型教学示例,不断地在实践探索中反思总结,讨论其对学生掌握科学方法中所起的作用,分析以物理实验促进学生掌握科学方法的可行性,并对校本课程作出评价。实践研究表明,在我校开设物理实验校本课程对促进学生掌握科学方法有积极作用。
【关键词】：物理实验 校本课程 科学方法
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.7
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 1 绪论7-12
• 1.1 问题提出的背景与现状7-10
• 1.1.1 新课程对中学物理实验的要求7
• 1.1.2 文献概述7-9
• 1.1.3 我校物理实验开展现状9-10
• 1.2 研究的目的和意义10-11
• 1.3 研究内容11
• 1.4 研究对象11
• 1.5 研究方法11-12
• 2 课题研究的理论基础12-14
• 2.1 校本课程的概念和特点12
• 2.2 科学方法的内涵12-13
• 2.3 物理实验中的科学方法教育13-14
• 3 《趣味物理实验》校本课程的开发14-25
• 3.1 《趣味物理实验》校本课程目标14
• 3.2 《趣味物理实验》校本课程内容选择14-18
• 3.3 《趣味物理实验》校本课程的开发18-25
• 4《趣味物理实验》校本课程的实践与评价25-34
• 4.1《趣味物理实验》校本课程的实践25-30
• 4.1.1 课程内容25-27
• 4.1.2 教学实例27-30
• 4.2《趣味物理实验》校本课程的评价30-34
• 5 总结与反思34-37
• 参考文献37-38
• 附录38-44
• 致谢44

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本文编号：795639