再探中小学生综合素质分层评价的意义、路径和方法

发布时间：2017-09-05 05:08

  本文关键词：再探中小学生综合素质分层评价的意义、路径和方法

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【摘要】：开展学生综合素质分层评价意义重大,分层评价体现了教育质量综合评价改革的内在要求,是对"因地制宜"基本原则的落实,是促进学生和谐发展的有效途径。在分层评价的路径选择上,区域内可以选择纵向增量评价的途径,校内可以采取走班授课的形式,班级内可以采取合理分组的方式。分层评价要合理选择评价方式,要考虑评价者的操控力和被评价者的接受力。评价结果的应用应该确定到合理层面,避免过于粗放或者过于束缚。多元评价、档案袋评价和选择权赋予评价都是具有借鉴价值的评价方法。
【作者单位】： 重庆市石柱土家族自治县教师进修学校教研部;黄水镇小学校;
【关键词】： 综合素质 评价改革 分层评价 多元评价
【分类号】：G632.0
【正文快照】： 我国开展中小学生综合素质评价由来已久,综合素质评价是开展教育质量评价的核心内容。传统的学生评价存在着诸多问题,开展学生综合素质分层评价是相比之下较好的选择。笔者于2013年写过《学生综合素质评价模式的取向》一文,经过几年的学习与研究,现在再一次对中小学生综合素质

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