新制度经济学视野下三级课程实施影响因素分析

发布时间：2017-09-05 18:01

  本文关键词：新制度经济学视野下三级课程实施影响因素分析

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【摘要】：三级课程是第八次基础教育课程改革提出的核心概念,这一概念可理解为课程体系、管理体制和课程政策。借助新制度经济学理论从政策执行角度分析三级课程,其受到法规制度、组织制度、运行机制和保障机制等制度因素的制约,其中最重要的是保障机制;同时也受到教育信念、非权力影响力和人际关系等非制度因素的制约。且非制度因素比制度因素更为重要,实践中应特别关注。
【作者单位】： 海南师范大学初等教育学院;东北师范大学学术期刊社;
【关键词】： 新制度经济学 三级课程 制度因素 非制度因素
【基金】：教育部哲学社会科学研究后期资助重大项目(11JHQ001) 海南省哲学社会科学规划项目(HNSK(jd)15-2)
【分类号】：G632.3
【正文快照】： 2.东北师范大学学术期刊社,吉林长春130024)自2001年秋季肇始的新基础教育课程改革首次提出实施三级课程,自此三级课程作为一个新的核心概念为大家所熟知。三级课程从不同视角理解有不同的内涵:它既可理解为课程体系,也就是大家常说的国家、地方和校本三级课程体系;也可理解为，

本文编号：799438