长三角地区学生发展核心素养校长调研报告

发布时间：2017-09-08 11:32

  本文关键词：长三角地区学生发展核心素养校长调研报告

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【摘要】：2016年2月,中国教育学会受教育部基础教育二司委托,向社会发布了《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》。为深入了解长三角地区中小学校长对学生发展核心素养的看法及教育现状,6月下旬至7月底上海市教科院普教所在上海市、浙江省、江苏省和安徽省四个省(市)共调研330名中小学校长,结果显示:大部分校长对学生发展核心素养理解深刻,对以学生发展核心素养引导教育改革的意义有充分的认识,对学生发展核心素养的培育现状及面临的困难有客观的认识,拟采取的推进学生发展核心素养培育的措施是切实可行的。建议在学生发展核心素养培育上既要全面推进,也要重点突破;要为学校培育学生发展核心素养提供政策环境与必要条件;学校要针对自身实际,选取切入点,加强实践探索。
【作者单位】： 上海市教育科学研究院普通教育研究所;
【关键词】： 长三角地区 学生发展核心素养 校长调研
【分类号】：G637.1
【正文快照】： 一、调研背景2016年2月,中国教育学会受教育部基础教育二司委托,向社会发布了《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》,提出学生发展核心素养是“学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,综合表现为9大素养,具体为社会责任、国家认同、国际理解;人文

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本文编号：813779