“学力发展”:课堂学习智慧形成的“关键节点”──卓立子老师《苏教版必修四“词别是一家”整合教学》课例评析

发布时间：2017-09-29 14:18

  本文关键词：“学力发展”:课堂学习智慧形成的“关键节点”──卓立子老师《苏教版必修四“词别是一家”整合教学》课例评析

  更多相关文章： 词别是一家 课例 教学情境 语文教学研究 学生思维能力 苏教版 语文教学改革 首词 文学作品 课后作业

【摘要】：正江苏卓立子老师正在开展一项基于学生"学力发展"的语文教学研究,我有幸看到卓老师近期执教的一个精彩课例实录,感受颇深,认为这一课例对突破当前语文教学改革的瓶颈具有重要的示范作用。它彰显了智慧教学的本质,对学生思维能力的培养有重要意义,通俗地说,就是给"智慧"找一条出路:把"学力发展"作为形成学习智慧的"关键节点"。现代高中学生已经具有了相当的智慧,他们视野开阔,才思敏捷,在阅读文学作品时,在日常交际中,经
【作者单位】： 湖北省宜都市第一中学;
【关键词】： 词别是一家;课例;教学情境;语文教学研究;学生思维能力;苏教版;语文教学改革;首词;文学作品;课后作业;
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 江苏卓立子老师正在开展一项基于学生“学力发展”的语文教学研究,我有幸看到卓老师近期执教的一个精彩课例实录,感受颇深,认为这一课例对突破当前语文教学改革的瓶颈具有重要的示范作用。它彰显了智慧教学的本质,对学生思维能力的培养有重要意义,通俗地说,就是给“智慧”找一

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本文编号：942467