把课堂还给学生——谈建构主义理论在高中生物教学中的应用

发布时间：2017-09-29 21:42

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【摘要】：文章从高中生物学科角度出发,首先分析了建构主义理论依据,然后从情境创设、协作与会话的开展、意义建构的完成三方面探讨了利用建构主义理论在新课程标准下改变教学方法,使之顺应学生的成长特点。
【作者单位】： 山东省临沂市沂南县山大华特卧龙学校;
【关键词】： 建构主义 教学改革 生物教学
【分类号】：G633.91
【正文快照】： 新课标要求高中学生不但要获得生物科学和技术的基础知识,初步学会生物科学探究的一般方法,还强调了学生对实验操作技能的基本掌握能力,对信息的搜集和处理能力,获取新知识并分析、解决现实问题的能力,重点培养学生在学习过程中的交流与合作能力[1]。但是,在实际的教学过程中,

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6 余t，

本文编号：944387