基于“学习共同体”的中学英语教师专业发展

发布时间：2017-10-04 10:42

  本文关键词：基于“学习共同体”的中学英语教师专业发展

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【摘要】：教师的专业发展离不开合作的教学文化。教师"学习共同体"重视教师之间的合作,强调教师群体的共同发展,教师之间是一种开放、信赖和支持性的同事关系。在平等合作的互动中,学校的教学文化得到改变,教师得到专业的成长与发展,教学质量进一步提高。西安某大学附中基于年级外语教研组成立的教师学习共同体,通过集体听评课、主题教研、实践反思等活动,唤醒了自身的教育智慧与教育激情,提高了教师的教学效能感,促进了教师的专业发展,也让他们享受到了生命成长的愉悦与幸福。
【作者单位】： 西安外国语大学英语教育学院;
【关键词】： 学习共同体 教师专业发展 中学英语教师
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 引言教师的专业发展是提高教育质量的重要保证,是我国教师教育改革的重要取向。教师的成长关键除了要有扎实的专业知识,还需要有实践性知识的积累和实践性智慧的提高。然而,我国传统的教师专业发展模式是一种自上而下的培训课程,以传授系统知识和专题知识为基本导向,常常忽视

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本文编号：970217