高中英语故事写作教学行动研究

发布时间：2017-10-05 07:45

  本文关键词：高中英语故事写作教学行动研究

  更多相关文章： 高中 英语写作 故事教学法

【摘要】：本论文主要研究如何培养学生的写作动机使其在平时乐于练习写作进而提高他们的写作能力。写作能力的提高需要持续的练习,然而这一练习的过程却是枯燥乏味的。因此如何提高学生的写作动机,激起他们对写作的兴趣使得他们乐于练习写作是写作教学成功的关键。本次教学实践研究致力于探索能否将故事教学法应用于高中英语写作教学之中,如何将故事教学法与高中英语写作教学结合,以及故事教学法能给高中英语写作教学带来什么积极作用这三个研究问题。本研究首先回顾了国内外英语故事教学各方面的研究,然后从理论与实践两个层面探究了英语故事写作教学。理论研究从教学目的,教学原则及教学可行性三个方面阐述了为什么及如何实施故事写作教学。在实践探讨中结合了教学实践及问卷调查,教学实践中要求学生使用近期所学的五个词组通过合作自主讨论以小组形式完成各自的故事创作,整堂课分为导入,小组讨论,成果展示,故事赏析及课后拓展五个环节。在三个月的教学实验后针对该教学班进行了高中生英语故事写作态度调查,以探索他们对故事写作的整体看法、对故事写作练习方式的看法、对写作质量的看法及对教学结果的评价。实践研究表明故事教学法应用与高中英语教学中是切实可行的,它提高了学生英语写作的主动性激起了学生英语写作的兴趣,促进了学生语言运用能力及创造性思维的培养,对英语写作教学有显著的积极作用。最后笔者从学生,教师及故事教学法自身三个层面进行教学反思提出了以下六条有助于加强推进英语故事写作教学的建议：第一,学生应该加强其合作能力的培养；第二,学生应该注意故事写作课后练习；第三,教师应该明确他们在故事写作课堂的角色定位；第四,教师应该注意保持终身学习与发展；第五,完善故事写作新型教学评价体系；第六,将故事教学法与其他优秀英语教学法相结合。
【关键词】：高中 英语写作 故事教学法
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• Introduction9-20
• 0.1 Research Background9-10
• 0.2 Literature Review10-15
• 0.3 Definitions15-16
• 0.4 Research Questions16-17
• 0.5 Theoretical Basis17-19
• 0.6 Research Methods19-20
• Chapter One Theoretical Analysis of English Story Writing Teaching in Senior High School20-30
• 1.1 Teaching Objectives20-22
• 1.2 Teaching Implementation Principles22-25
• 1.2.1 Principle of being interesting and inspiring22-23
• 1.2.2 Principle of being logical and understandable23
• 1.2.3 Principle of being repetition and consolidation23-24
• 1.2.4 Principle of being practical and communication24-25
• 1.3 The Feasibility Analyses25-30
• 1.3.1 The psychological development characteristics of senior high school students25-26
• 1.3.2 The current situation of English writing class in senior high school26-28
• 1.3.3 The features of story approach28-30
• Chapter Two Empirical Exploration of English Story Writing Teaching in Senior HighSchool30-42
• 2.1 A Teaching Case30-35
• 2.1.1 Step one:Preparation30-32
• 2.1.2 Step two:Discussion32-33
• 2.1.3 Step three:Presentation33-34
• 2.1.4 Step four:Evaluation34-35
• 2.1.5 Step five:Follow-up35
• 2.2 Investigation after Class35-40
• 2.2.1 What are students' attitudes toward storytelling teaching approach?36-37
• 2.2.2 How do students think of the way of practice?37-38
• 2.2.3 What are their evaluations towards their writing production?38-39
• 2.2.4 What are their opinions towards the results of storytelling practicing?39-40
• 2.3 Findings and Discussions40-42
• Chapter Three Teaching Reflections and Suggestions42-50
• 3.1 Suggestions to Students44-46
• 3.1.1 Students should strengthen the cultivation of cooperative skill44-45
• 3.1.2 Students should pay attention to the practice after class45-46
• 3.2 Suggestions to Teachers46-48
• 3.2.1 Teachers should clearly define their class roles46-47
• 3.2.2 Teachers should keep continuous learning and developing47-48
• 3.3 Suggestions Focusing on Teaching Method48-50
• 3.3.1 Forming the story teaching assessment system48
• 3.3.2 Combining story approach with other teaching approaches48-50
• Conclusion50-52
• References52-55
• Appendix55-56
• Acknowledgement56

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 谢莉莉;谈谈教学行动研究在大学英语精读教学中的应用[J];河池师专学报(社会科学版);2001年03期

2 王瀛鸿;教学行动研究与英语写作[J];辽宁商务职业学院学报;2001年01期

3 刘晓丽;教学行动研究在大学英语阅读教学中的应用[J];芜湖职业技术学院学报;2005年03期

4 刘列斌;;教学行动研究在英语写作教学中的运用[J];湖北广播电视大学学报;2007年05期

5 陈永国;贺晓梅;;教学行动研究在翻译教学中的应用[J];萍乡高等专科学校学报;2007年01期

6 施宝林;;教学行动研究在英语写作教学中的应用[J];和田师范专科学校学报;2007年05期

7 穆慧琳;;教学行动研究:高职英语教师提高和自我完善的有效途径[J];中国西部科技;2009年06期

8 李玮;白涛;;教学行动研究促进教学与科研同步发展[J];社科纵横;2009年03期

9 冯凌;李文凤;曾剑;孟强;;教学行动研究在高职英汉翻译教学中的应用[J];成都航空职业技术学院学报;2010年02期

10 许超;;教学行动研究在听力教学中的应用[J];科技信息;2010年21期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 魏诗莹;高中英语故事写作教学行动研究[D];中央民族大学;2016年

2 张灵娟;初中英语阅读教学行动研究[D];西北师范大学;2015年

3 唐样样;“小学识字教学行动研究”的个案研究[D];首都师范大学;2007年

4 刘宏;以策略训练为基础的阅读教学行动研究[D];西北师范大学;2005年

5 佘艳;大学英语课堂口语错误的教学行动研究[D];湖北工业大学;2012年

6 陈彩丽;基于翻转课堂的以读促说教学行动研究[D];福建师范大学;2015年

7 缪晓红;基于内容的高中英语互动写作教学行动研究[D];南京师范大学;2015年

8 彭耀峰;《教学设计》翻转课堂教学行动研究[D];广西师范大学;2015年

9 杨丽珍;教学行动研究在任务型教学中的应用[D];西北师范大学;2006年

10 许珍;非汉字文化圈青少年汉字教学行动研究[D];兰州大学;2015年

，

本文编号：975608