浅谈多元文化角度下的数学教育

发布时间：2017-10-05 06:23

  本文关键词：浅谈多元文化角度下的数学教育

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【摘要】：多元文化教育虽然兴起于20世纪60年代,但是多种文化并存的现象却贯穿古今,上一代人为后代留下的都是他们自己的创造以及那个时代所吸收的东西,当然包括他们接触到的外来文化,这个传承既有在外来影响下的横向开拓,又有对传统文化的纵向继承。对于数学教育来说,横向开拓意味着我国数学教育对国外数学教育理论的学习和借鉴,与其他学科知识的融合,纵向继承意味着教育理论从传统到现代的创造性的转化。
【作者单位】： 内蒙古师范大学数学科学学院;
【关键词】： 多元文化 数学教育 中学数学
【基金】：内蒙古师范大学2016年度硕士研究生科研创新基金项目“近25年发达国家数学课堂教学之研究”(CXJJS16083)
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 人与人的沟通交流,能建立人际关系,进而能够使自己在事业上取得成功;各民族文化相互交融,优势互补,发展文化多样性,促进人类文明繁荣发展;国际文化交流是一个国家发展进步的动力,自古至今,国家文化、民族文化、区域文化经过长期相互碰撞借鉴、融合而不断发展,才有了人类的文明

【参考文献】

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本文编号：975255