信息时代的儿童发展

发布时间：2025-03-31 21:22

　　 信息时代,电子人儿童呈现出多元性、块茎性、生成性的新特点,并面临利用技术实现新发展的巨大机遇。但儿童发展同时受到技术占有、技术异化的威胁,儿童发展面临的问题呼唤儿童与技术关系走向技术理解。迈向技术理解,教师要尊重儿童电子人身份,满足儿童技术使用的客观需求;要积极创造条件,提高儿童对技术的认知水平,创设技术使用情境,提高儿童技术运用能力。迈向技术理解,儿童不仅要关心技术实体,而且要不断自我反思,以提升技术使用水平并保持本真自我。

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【部分图文】：

图8一2电子媒介:阅读任务、文本和维度之间的关系

不可少的评价内容。因此，相应的评价必然要处理好导航和文本处理两个心理认知过程。根据PISAZOOg，实用文章的电子阅读的认知范畴评价也可以按照这个模型进行评价(见图8一2)。卫(美)桑德拉·L·卡尔弗特.信息时代的儿童发展[MI.北京:商务印书馆，2007.3巧.

图4日本国际儿童图书馆4数字化时代图书馆空间与视觉设计的发展和变革

图5分酒器设计Fig.5Winepointsdesign

性思维和绘画方式，形象化描绘、再现这些意象和意境，不仅是对李白文化的视觉化创新和形象化再造，更在产品设计中实现了设计的绘画化。在古代，中国的诗文是借助笔墨丹青来表达和传承的，李白也时常在酒后提笔用水墨书法来撰写诗歌，所以，他的诗文与水墨息息相关，将他的诗、书用“画”的方式表现出来....

>图2拼音卡界面设计（节选）

传统的康复治疗模式也存在着线上线下的交互模式，线下可以理解为听障儿童跟随其家长按照康复规定时间到达医院予以现场康复治疗；线上则是医生每次根据儿童的康复情况记录的电子数据信息以及跟随时代发展所获得的该领域最新研究成果。但目前线上线下仍是两个相对较为独立的领域板块，未能形成真正意义上....

本文编号：4038429